一位科學(xué)工作者用含14C的CO2來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移的途徑是 ( )

A.CO2→葉綠素→ATP

B.CO2→C3→ATP

C.CO2→C3→(CH2O)

D.CO2→葉綠素→(CH2O)

 

C

【解析】在光合作用中，CO2參與光合作用的暗反應(yīng)階段，碳元素首先隨著CO2和C5反應(yīng)形成C3而轉(zhuǎn)移到C3中，再經(jīng)C3的還原，轉(zhuǎn)移到(CH2O)中。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第1章 走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸

B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③

C.生物②③④一定是異養(yǎng)生物

D.③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章　細(xì)胞的生命歷程1（解析版） 題型：綜合題

如圖1表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體(質(zhì))形態(tài)的周期性變化，圖2是細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若圖1表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中，請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期： 。染色體螺旋程度最高的時(shí)期是____________

(填時(shí)期名稱)。

(2)圖1中從a到b染色體解開(kāi)螺旋，則此過(guò)程發(fā)生在 期，此時(shí)期細(xì)胞中其他的動(dòng)態(tài)變化有 (至少答兩點(diǎn))。

(3)圖2所示時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1中 (填字母)階段。

(4)研究發(fā)現(xiàn)在染色體發(fā)生這種周期性變化的同時(shí)，細(xì)胞內(nèi)會(huì)伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解，如SPF蛋白在b→c過(guò)程中含量升高，MPF蛋白在c→d過(guò)程中含量升高，請(qǐng)推測(cè)這些蛋白質(zhì)很可能與 有關(guān)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4（解析版） 題型：選擇題

某校生物興趣小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)。對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24 h測(cè)定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制成下圖曲線。請(qǐng)問(wèn)圖中表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度的點(diǎn)是 ( )

A.a、b B.b、c C.a、c D.a、d

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4（解析版） 題型：選擇題

Calvin等人研究光合作用時(shí)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時(shí)間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ( )

A.光照時(shí)間越長(zhǎng)，固定產(chǎn)生的C3越多

B.在一定時(shí)間內(nèi)光照時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多

C.無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短，放射性物質(zhì)都會(huì)分布在葉綠體的類囊體薄膜上

D.只要給予光照，放射性就會(huì)出現(xiàn)在[H]中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下曲線。據(jù)此得出以下結(jié)論，你認(rèn)為合理的是 ( )

A.催化光合作用酶的最適溫度高于催化細(xì)胞呼吸酶的最適溫度

B.如圖陰影部分表示5℃～35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零

C.光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D.溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25℃～30℃

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3（解析版） 題型：選擇題

CO2供應(yīng)不足最終可影響到綠色植物釋放O2減少，下列敘述中最直接的原因是( )

A.CO2不足使固定形成的C3減少

B.C3還原所消耗的ATP和NADPH減少

C.ATP和NADPH減少使光反應(yīng)分解水減少

D.ADP、Pi、NADP+減少使光反應(yīng)分解水減少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出2（解析版） 題型：選擇題

下圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是 ( )

A.甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP

D.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2（解析版） 題型：選擇題

有人用化學(xué)方法分離提純某細(xì)胞器的成分后，用雙縮脲試劑和吡羅紅甲基綠染色劑進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)分離的成分能夠與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，也能被吡羅紅甲基綠染成紅色。有關(guān)該細(xì)胞器的敘述正確的是( )

A.能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工處理

B.能夠通過(guò)脫水縮合產(chǎn)生水

C.是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所

D.利用光能將CO2合成(CH2O)

 

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