農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下曲線。據(jù)此得出以下結(jié)論，你認(rèn)為合理的是 ( )

A.催化光合作用酶的最適溫度高于催化細(xì)胞呼吸酶的最適溫度

B.如圖陰影部分表示5℃～35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零

C.光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D.溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25℃～30℃

 

D

【解析】該圖是研究溫度對蔬菜產(chǎn)量的影響，分析圖可知實(shí)線表示的是光合作用中二氧化碳的消耗量，也就是該蔬菜的實(shí)際光合作用曲線，虛線則代表該蔬菜的細(xì)胞呼吸中二氧化碳的產(chǎn)生量。隨溫度的升高，光合速率先升高后降低，在25℃～30℃時(shí)，光合速率最大，此時(shí)細(xì)胞呼吸速率相對較低，有利于蔬菜的生長。而細(xì)胞呼吸速率則逐漸升高，35℃以后才達(dá)到細(xì)胞呼吸的最高點(diǎn)，由此可看出催化光合作用酶的最適溫度低于催化細(xì)胞呼吸酶的最適溫度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第1章 走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在 ( )

①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等

②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體中含有DNA，原核細(xì)胞擬核中含有DNA

③真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣

A.① B.② C.①② D.①②③

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章　細(xì)胞的生命歷程1（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板的周圍聚集著許多小囊泡，產(chǎn)生這些小囊泡的結(jié)構(gòu)及囊泡中可能含有的物質(zhì)分別是 ( )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；蛋白質(zhì)、磷脂

B.高爾基體；蛋白質(zhì)、磷脂

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；纖維素

D.高爾基體；纖維素

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進(jìn)行了研究，獲得如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析正確的是 ( )

A.該實(shí)驗(yàn)表明，溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都會影響植物光合作用的強(qiáng)度

B.當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，該植物在15℃和25℃的環(huán)境中合成有機(jī)物的速率相同

C.隨著溫度的升高，該植物的呼吸速率逐漸增強(qiáng)

D.該植物可在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中快速生長

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3（解析版） 題型：選擇題

一位科學(xué)工作者用含14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移的途徑是 ( )

A.CO2→葉綠素→ATP

B.CO2→C3→ATP

C.CO2→C3→(CH2O)

D.CO2→葉綠素→(CH2O)

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3（解析版） 題型：選擇題

若下圖Ⅰ中裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，光照強(qiáng)度對小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響繪制成曲線如圖Ⅱ(凈氧量=光合作用產(chǎn)生的氧氣量-細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量)。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是 ( )

A.P處凈氧量為負(fù)值，是因?yàn)樾∏蛟宀贿M(jìn)行光合作用，且細(xì)胞呼吸消耗氧氣

B.Q處凈氧量為零，是因?yàn)镼處小球藻不進(jìn)行光合作用

C.甲與乙凈氧量差異的原因是乙小球藻葉綠素合成受阻，影響光合作用

D.由圖Ⅱ可知，光照強(qiáng)度可影響光合作用強(qiáng)度

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.曲線AB段酵母菌細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.曲線BC段酵母菌的細(xì)胞呼吸中出現(xiàn)無氧呼吸

C.酒精含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因之一

D.T1～T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出2（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于概念圖的分析，正確的是 ( )

A.①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量

B.只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C.大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞

D.腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)4（解析版） 題型：綜合題

將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失；從B組大鼠體內(nèi)獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠體內(nèi)后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明 是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射 ，然后檢測相應(yīng)的抗體。

(3)動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為 。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中，不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中，不屬于免疫細(xì)胞的是 。

 

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