用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割含目的基因的DNA分子
B、用DNA聚合酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體
C、轉(zhuǎn)入的抗除草劑基因可通過花粉傳入環(huán)境中
D、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲��；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測與鑒定．其中構(gòu)建基因表達(dá)載體是基因工程的核心步驟，該過程中首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒．
解答： 解：A、構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，A正確；
B、經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體應(yīng)該用DNA連接酶連接，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)入的抗除草劑基因可以通過花粉傳入環(huán)境中，造成基因污染，C正確；
D、可以從個(gè)體水平上，用含有除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識記基因工程的工具和操作步驟，了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，能運(yùn)用所學(xué)的知識對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．需要注意的是B選項(xiàng)，還要求考生掌握DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別和聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述中，不能準(zhǔn)確地描述其調(diào)節(jié)過程的是（　�。�
A、血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過c→d→e來實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)
B、體溫調(diào)節(jié)過程可通過a→b→d→e來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、司機(jī)見紅燈停車時(shí)，其調(diào)節(jié)過程可能通過a→b→e來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、一般來說，動物體的生命活動常常受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，在整實(shí)驗(yàn)過程中，所收集的氣體體積的記錄情況如表所示．下列說法正確的是（　�。�
時(shí)間（分） 0 1 2 3 5 10 15 20 25
收集的氣體體積（Ml） 0 1.0 2.0 2.5 3.0 4.0 4.5 5.0 5.0
A、0～2分鐘時(shí)反應(yīng)速率最大
B、20～25分鐘時(shí)氣體體積不變，原因是酶已經(jīng)反應(yīng)完全
C、增加馬鈴薯小圓片的數(shù)量，可以增加最終收集的氣體體積
D、增加過氧化氫溶液的濃度，反應(yīng)速率不變，最終收集的氣體體積增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述中正確的是（　　）
A、酶能調(diào)節(jié)生物體的生命活動
B、一般說來，活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（　　）
A、染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B、染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上
D、果繩單倍體基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對ADP+Pi+能量→ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、向右反應(yīng)需要的能量可來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解
B、向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對水的吸收
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物科學(xué)研究有多種方法，以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過類比---推理的方法，證實(shí)了DNA分子復(fù)制的方式
B、通過構(gòu)建模型的方法，可研究血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制
C、通過對比實(shí)驗(yàn)的方法，可探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
D、通過假說---演繹的方法，證實(shí)了基因是在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
C、細(xì)胞分化會使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異
D、蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系獲得不死性，但不致癌
B、由于植物細(xì)胞具有全能性，水稻等在多次傳代培養(yǎng)后，其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力不變
C、從個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求
D、若原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測，可以采用質(zhì)壁分離的方法

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