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12．下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．在調節(jié)大氣CO2平衡方面，森林生態(tài)系統(tǒng)的作用大于海洋生態(tài)系統(tǒng)
B．發(fā)菜是生產者，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第一營養(yǎng)級
C．生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力越強，意味著其營養(yǎng)結構越簡單
D．生態(tài)系統(tǒng)在外界干擾作用下不受損害的能力叫做恢復力穩(wěn)定性

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

成分構成作用（主要生理過程）營養(yǎng)方式地位
非生物
成  分		非生物的物質和能量光、熱、水、土，氣為生物提供物質和能量  
 
生物成分
 
 
 
 		生產者綠色植物、光合細菌、化能合成細菌將無機物轉變成有機
（光合作用 化能合成用）		自養(yǎng)型生態(tài)系統(tǒng)的基石
消費者動物、寄生微生物、
根瘤菌		消費有機物（呼吸作用）異養(yǎng)型生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分
分解者腐生微生物、蛔蟲分解動植物遺體（呼吸作用）生態(tài)系統(tǒng)的關鍵成分
2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
（1）抵抗力穩(wěn)定性：
①含義：生態(tài)系統(tǒng) 抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力．
②規(guī)律：生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結構越簡單，自我調節(jié)能力就越弱，抵抗力穩(wěn)定性就越低，反之則越高．
③特點：調節(jié)能力有一定限度，超過限 度，自我調節(jié)能力就遭到破壞．
（2）恢復力穩(wěn)定性：
①生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力．
②與抵抗力穩(wěn)定性的關系：往往相反．

解答 解：A、地球表面的洋海面積遠多于森林覆蓋面積，因此在調節(jié)大氣CO2平衡方面，森林生態(tài)系統(tǒng)的作用小于海洋生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；
B、發(fā)菜能進行光合作用制造有機物，是生產者，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第一營養(yǎng)級，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力越強，意味著其營養(yǎng)結構越復制，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)在外界干擾作用下不受損害的能力叫做抵抗力穩(wěn)定性，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其功能；識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定型的類型及其影響因素，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖為人類甲病和乙病的遺傳系譜圖，控制性狀的基因分別用（A-a）、（B-b）表示，其中乙病為伴性遺傳病，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲病屬于A，乙病屬于D．
A．常染色體顯性遺傳病      B．常染色體隱性遺傳病     C．伴X染色體顯性遺傳病
D．伴X染色體隱性遺傳病    E．伴Y染色體遺傳病
（2）親本Ⅰ-1的基因型為aaXBXb，親本Ⅰ-2的基因型為AaXBY．后代Ⅲ-13的致病基因來自于Ⅱ-8．
（3）假如Ⅲ-10與Ⅲ-13結婚，生育的孩子患甲病的概率是$\frac{2}{3}$，不患病的概率是$\frac{7}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關生長素的敘述，不正確的是（　�。�
A．生長素在植物體內可以進行極性運輸和非極性運輸
B．生長素在植物體內的含量很少，且主要分布在生長旺盛的部位
C．生長素在較低濃度時可以促進生長，濃度過高則可能抑制生長甚至殺死植物
D．植物芽尖的細胞可利用酪氨酸經過一系列反應轉變成生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．被子植物花粉的萌發(fā)與環(huán)境條件有很大關系．為探究微量元素硼
對花粉的萌發(fā)有無影晌，請根據(jù)提供的材料和用品，補充實驗方法、步驟，預測可能的結果及
相應結論．
材料用品：新鮮蘭花花粉﹑葡萄糖溶液﹑硼酸溶液﹑瓊脂﹑稀鹽酸﹑蒸餾水﹑PH試紙、顯微鏡、滴管﹑鑷子﹑載玻片等
（1）實驗步驟：
①用葡萄糖﹑瓊脂和蒸餾水等配制兩組固體培養(yǎng)基，實驗組中加入適量的硼酸溶液，對照組中加入等量的蒸餾水（用稀鹽酸調節(jié)PH使之與實驗組保持相同）．
②將等量的花粉灑落在兩組培養(yǎng)基上，把培養(yǎng)基放在適宜的溫度﹑充足的氧氣﹑適宜的PH等環(huán)境中，數(shù)小時后用顯微鏡觀察比較花粉的萌發(fā)率．
（2）可能的實驗結果及相應的結論：
①如果兩組培養(yǎng)基中花粉的萌發(fā)率相差不大，說明硼對花粉的萌發(fā)無影晌．
②如果實驗組花粉萌發(fā)率高于對照組花粉萌發(fā)率，說明硼對花粉的萌發(fā)有促進作用．
③如果實驗組花粉萌發(fā)率低于對照組花粉萌發(fā)率，說明硼對花粉的萌發(fā)有抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，敘述不正確的是（　　）
A．裝置主要是利用土壤動物趨光的習性采集
B．B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集
C．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
D．用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的免疫過程．請回答：

（1）免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．
（2）細胞G是效應T細胞．
（3）人體細胞再次受到該病毒攻擊后，可增殖分化的細胞有細胞B、C、E．
（4）圖1中不能識別抗原的細胞是D（填字母）．
（5）若細胞F是人體自身的組織細胞，則由此引起的疾病是自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述正確的是（　�。�
A．細胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B．細胞膜、細胞質、細胞核、中心體是動、植物細胞共有的結構
C．細胞間的信息交流都離不開細胞膜上的受體
D．植物細胞在細胞膜的外面還有一層細胞壁，而動物細胞沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化曲線圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）光合作用強度是指一定的植物在單位時間內進行多少光合作用（可以用釋放了多少氧氣來表示）．
（2）AB段表示從6點到12點光合作用強度增大，引起這種變化的主要原因是光照增強光反應加快．BC段光照強但光合作用強度反而下降，主要原因是植物失水較多，部分氣孔關閉，導致二氧化碳吸收量減少，直接影響了碳反應速率．
（3）外部因素和內部因素綜合影響光合作用強度，細胞器水平上分析，影響光合作用強度的因素是葉綠體的數(shù)量，從物質水平上分析，影響光合作用強度的最重要內部因素是色素的種類和數(shù)量．葉片的面積大小不會（填“會”或“不會”）影響光合作用強度．
（4）氣候寒冷時，日光再強，植物也不能以最快的速率生長，原因是低溫限制了光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用含有放射性14N的肥料給植株施肥，在植株中最先檢測到含放射性14N的物質是（　�。�
A．葡萄糖B．氨基酸C．蛋白質D．脂肪

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