14．如圖為動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)過(guò)程圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中C為滅活的病毒，此外還可用物理或化學(xué)方法誘導(dǎo)融合
B．圖中①過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞膜的融合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C．圖中②過(guò)程表示通過(guò)有絲分裂過(guò)程產(chǎn)生雜種細(xì)胞
D．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)可用于制備單克隆抗體

分析 分析題圖：圖示為動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，①為細(xì)胞融合過(guò)程，該過(guò)程可采用的誘導(dǎo)方法包括物理法（離心、振動(dòng)、電激等）、化學(xué)法（聚乙二醇）和生物法（滅活的病毒）．②為雜種細(xì)胞的增殖過(guò)程，方式為有絲分裂．

解答 解：A、圖中C為滅活的病毒，此外還可用物理或化學(xué)方法誘導(dǎo)融合，A正確；
B、圖中①過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞膜的融合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；
C、圖中②過(guò)程表示通過(guò)有絲分裂過(guò)程產(chǎn)生雜種細(xì)胞，C正確；
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查動(dòng)物細(xì)胞融合及單克隆抗體的制備，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合的過(guò)程及采用的誘導(dǎo)方法，掌握動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．科學(xué)家從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1禽流感病毒，用以生產(chǎn)可以預(yù)防和治療禽流感的抗體，圖為單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，圖中A～G分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染H5N1病毒的動(dòng)物或人的細(xì)胞，C過(guò)程化學(xué)誘導(dǎo)試劑常用PEG（聚乙二醇）．
（2）僅考慮某細(xì)胞兩兩融合，可能形成3種類型D細(xì)胞，需經(jīng)兩次篩選出既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的E細(xì)胞用于培養(yǎng)．
（3）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2，通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的pH．隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增多，就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．
（4）如果將單克隆抗體基因?qū)肽膛Ｊ芫�，再通過(guò)胚胎體外培養(yǎng)和胚胎分割和胚胎移植，可獲得多頭遺傳物質(zhì)相同奶牛，從而從乳汁中提取更多的抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí)，以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料，測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性．供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲．乙兩種，甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞，乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞．請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題：
（1）將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其他培養(yǎng)條件均相同．一段時(shí)間后，觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量多．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常在合成培養(yǎng)基中加入適量血清，其原因是血清可以補(bǔ)充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)（如促細(xì)胞生長(zhǎng)因子等）．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（3）在兩種細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí)，其生長(zhǎng)停止．藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，兩種細(xì)胞頻繁傳代，甲細(xì)胞比乙細(xì)胞可以傳代的時(shí)間更多．
（4）為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素．
（5）已知癌基因X過(guò)量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān)，要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對(duì)甲細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，可將甲細(xì)胞分為A、B兩組，A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入適量Y，B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入等量無(wú)菌生理鹽水，經(jīng)培養(yǎng)后，從A、B兩組收集等量細(xì)胞，通過(guò)分別檢測(cè)X基因在A、B兩組細(xì)胞中的mRNA或蛋白質(zhì)合成水平的差異，確定Y的藥效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是葉綠體類囊體薄膜，光合作用的[Ⅰ]光反應(yīng)階段在此進(jìn)行．
（2）圖中[2]在光下分解產(chǎn)生的[5]H用于Ⅱ階段，最終合成糖等有機(jī)物．
（3）在Ⅱ階段中，[7]反應(yīng)生成[8]和C5的過(guò)程叫做C3的還原．
（4）在光照下，若停止CO2供給，細(xì)胞內(nèi)的C5含量將會(huì)升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是（　�。�
A．非離體植物細(xì)胞能夠表現(xiàn)全能性
B．花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
C．單克隆抗體的制備原理是細(xì)胞的全能性
D．動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．隨著生物技術(shù)的發(fā)展，家畜繁殖技術(shù)日趨成熟，且人們可以根據(jù)需求來(lái)改造家畜的性狀．圖甲為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程，圖乙是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）克隆動(dòng)物培育過(guò)程與圖甲所示繁殖過(guò)程相比，實(shí)質(zhì)性的區(qū)別是前者是無(wú)性生殖，后者是有性生殖．
（2）早期胚胎的培養(yǎng)過(guò)程中所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及動(dòng)物血清等物質(zhì)．
（3）圖乙中涉及的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體組成是XX．
（4）下列A～D中表示圖乙④到⑤過(guò)程中正確的操作方法的是B，把⑤送入⑥的時(shí)期通常是桑椹胚期或囊胚．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于變異的敘述中不正確的是（　　）
A．基因突變不一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B．基因重組是生物變異的重要來(lái)源，一般發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中
C．細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體
D．用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植物一定是純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是草莓酒制作的步驟．下列分析中不正確的是（　　）
A．步驟②是對(duì)草莓進(jìn)行滅菌處理
B．步驟⑤為加入酵母菌液或含酵母菌的凝膠珠
C．發(fā)酵過(guò)程中放氣量先增加后減少
D．草莓酒呈紅色是因?yàn)椴葺纳剡M(jìn)入到了發(fā)酵液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在如圖的人類遺傳系譜中，有關(guān)遺傳病最可能的遺傳方式為（　　）
A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳
C．伴X顯性遺傳D．伴X隱性遺傳

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