【題目】下圖表示生物科技工作者對某種群的值（表示廬種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）進行了13年的連續(xù)研究后繪制的變化曲線，下列分析正確的是

A. 從開始研究到第5年間該種群的種群數(shù)量先不變后下降

B. 第5年到第9年間該種群的增長率木變，呈“J”型增長

C. 第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半

D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達到K值

【答案】C

【解析】由圖可知：在第1～第5年之間λ>1，種群數(shù)量在不斷增加，A錯誤；在第5～9年間λ=1種群數(shù)量維持穩(wěn)定，B錯誤；λ表示種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半，C正確；從第11年到12年λ<1，種群數(shù)量一直在不斷減少，12年后λ>1，該種群數(shù)量不斷上升，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗方法與注意事項中，不正確的是( )

A．計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測法

B．該實驗不需要設(shè)置對照組，不需要做重復(fù)實驗

C．從試管中吸取培養(yǎng)液時要將試管輕輕振蕩幾次

D．在顯微鏡下統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時視野不能太亮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蘭州環(huán)保部門對流經(jīng)我市黃河中段水域大腸桿菌進行檢測的操作和配方圖。據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)_____（填“大于”或“小于”）大腸桿菌，該計數(shù)方法的名稱是_________。

（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時，除了水分、無機鹽和瓊脂以外，還應(yīng)加入__________。待各成分都熔化后,調(diào)整pH和滅菌，待冷卻至50℃左右時，在酒精燈火焰附近___________。大腸桿菌在伊紅美藍培養(yǎng)基上生長呈黑色菌落，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

（3）用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌，操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是_________。

（4）要檢測樣液中的大腸桿菌含量，取1ml河水樣本，加入9ml無菌水，充分混勻后，在5個平板上用涂布平板法分別接入0.1ml樣液，在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時，5個平板上的黑色菌落數(shù)分別為5、51、50、49、102。據(jù)此可得出1ml河水樣本中活菌數(shù)為____個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體組成成分的敘述，正確的是

A. 淀粉和纖維素都是植物體內(nèi)的儲能物質(zhì)

B. 神經(jīng)元上興奮地產(chǎn)生和傳導(dǎo)和某些無機鹽有關(guān)

C. 蛋白質(zhì)含量高的細胞，其功能一定較為復(fù)雜

D. 細胞核中的核酸只含脫氧核糖，細胞質(zhì)中的核酸只含核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某機構(gòu)研究多種環(huán)境因素對馬鈴薯葉片光合作用的影響，測得數(shù)據(jù)如下圖。請回答：

（1）實驗中影響馬鈴薯葉片光合速率的外界環(huán)境因素有________________。

（2）B、C、D三組處理相比隨著________的增加，光下產(chǎn)生的________能夠及時利用與再生，從而提高了單位葉面積CO2的吸收速率。

（3）在40℃、全光照、CO2濃度為0.03%條件下，馬鈴薯植株____________（填“能”或“不能”）正常生長，理由是__________________。

（4）以上五組處理相比，葉片在_________組（填字母）、_______℃光合作用合成的有機物最多。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—氨基丁酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，腦內(nèi)的—氨基丁酸濃度降低可引起焦慮癥。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程與高爾基體、線粒體有關(guān)

B. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜后，將使突觸前膜的電位發(fā)生逆轉(zhuǎn)

C. 突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

D. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述。對下圖所示的有關(guān)生物概念模型的分析不正確的是

A. 若該模型表示基因工程的操作流程，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞

B. 若該模型表示植物體細胞雜交過程，則產(chǎn)生C的過程可以用滅活的病毒誘導(dǎo)

C. 若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細胞，則C→D過程中可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象

D. 若該模型表示試管動物胚胎的生產(chǎn)過程，則C→D通常需要加入動物血清

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】AMP—PCP能與細胞膜上ATP跨膜受體蛋白結(jié)合，科研人員用AMP—PCP溶液處理三七葉片，測定其凈光合速率，結(jié)果如下圖1所示。請分析回答：

（1）由圖1可知，隨著AMP—PCP濃度增大，葉片的凈光合速率________。保衛(wèi)細胞中的K+濃度變化是引起氣孔運動的主要原因，K+進入保衛(wèi)細胞內(nèi)，可導(dǎo)致氣孔開放。請推測AMP—PCP影響葉片凈光合作用的原因____________________。

（2）要驗證上述推測是否正確，可用________溶液處理三七葉片作為實驗組，用蒸餾水處理三七葉片作為對照進行實驗，測定葉片的氣孔開放程度和凈光合作用速率。若實驗組的氣孔開放程度和凈光合速率均_____對照組，則證明上述推測成立。

（3）圖2為適宜條件下三七幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化。若T1時突然降低CO2濃度，則物質(zhì)A、B分別指的是_____________（填“[H]”“ADP”“C3”“C5”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能說明目的基因完成了表達的是：

A. 棉株中含有殺蟲蛋白基因

B. 大腸桿菌中具有胰島素基因的mRNA

C. 土豆中含有抗病毒的基因

D. 從酵母菌中取得了干擾素

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