1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記技術,進行了噬菌體侵染細菌的實驗.如圖表示其中的部分實驗過程,相關敘述錯誤的是(  )
A、35S標記的是噬菌體的蛋白質
B、放射性主要分布在上清液中
C、合成子代噬菌體的原料來自大腸桿菌
D、圖示實驗證明DNA是遺傳物質
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
實驗結論:DNA是遺傳物質.
解答: 解:A、S是蛋白質的特征元素,P是DNA的特征元素,所以35S標記的是噬菌體的蛋白質,A正確;
B、由于蛋白質外殼不進入噬菌體,離心后分布在上清液中,所以放射性主要分布在上清液中,B正確;
C、噬菌體侵染細菌時,合成子代噬菌體的原料均由細菌提供,C正確;
D、圖示實驗沒有用32P標記噬菌體的DNA,因而不能證明DNA是遺傳物質,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查噬菌體浸染細菌的實驗,考查學生對教材實驗的掌握情況,意在考查考生的識記能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答有關神經(jīng)調節(jié)的問題.

(1)完成神經(jīng)調節(jié)活動的結構基礎是
 

(2)圖中能正確表示刺激軸突l后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是
 


A.a(chǎn)→d    B.b→c    C.c→b    D.d→a
(3)圖甲中有
 
個突觸,新突觸的建立,可能影響
 
(瞬時記憶/短期記憶/長期記憶).
(4)①所指結構名稱是
 
,在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標號表示)的功能.
(5)圖乙是運動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時的膜內(nèi)電位變化圖.A情況顯示單獨刺激軸突1時,測得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
 mv,與A情況比較,B種情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質的量
 
,導致
 
(離子進出膜的量)相對減少,使神經(jīng)元3興奮性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因控制麝香豌豆花顏色的部分過程.圖示過程顯示(  )
A、基因通過控制蛋白質的結構直接控制紫花性狀
B、基因突變導致生物產(chǎn)生新的性狀
C、基因重組導致生物產(chǎn)生新的性狀
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本京都大學生物學家把c-Myc等4個關鍵基因轉入小鼠的成纖維細胞,使其變成誘導多能干細胞--iPS細胞,并已成功誘導出小鼠的神經(jīng)細胞、心血管細胞等.以下有關“iPS細胞”的說法中,正確的是( 。
A、“iPS細胞”可以誘導分化成小鼠的多種組織細胞,因為具有小鼠完整的基因組
B、可以通過檢測細胞核糖體蛋白基因是否表達確定“iPS”細胞分化與否
C、分化成神經(jīng)細胞后通過有絲分裂增加細胞的數(shù)量用于臨床
D、iPS細胞與其誘導產(chǎn)生的神經(jīng)細胞遺傳物質有所差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭系譜圖,該家庭的第四個孩子即將出生,其血型與兄姊均不同的概率是( 。
A、100%B、75%
C、50%D、25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列中哪類物質與其功能的對應關系是正確的?( 。
A、載體--胞吞
B、胰島素--催化血糖氧化分解或合成糖原
C、干擾素--與抗原特異性結合
D、受體--信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列研究問題不屬于群落水平的是(  )
A、梧桐山的鳶每年新增的個體數(shù)
B、深圳紅樹林的范闈和邊界大小
C、鼎湖山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種
D、根瘤菌和豆科植物之間的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項試驗中應采用的最佳交配方法分別是(  )
①鑒別一只白兔是否是純合子    ②鑒別一株小麥是否為純合子
③不斷提高水稻品種的純合度    ④鑒別一對相對性狀的顯隱性關系.
A、雜交、測交、自交、測交
B、測交、自交、自交、雜交
C、雜交、測交、自交、雜交
D、測交、測交、雜交、自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)很多化學反應都是在生物膜上進行的,如圖表示真核細胞中4種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖,相關敘述不正確的是(  )
A、①是內(nèi)質網(wǎng)膜
B、②是葉綠體膜
C、①②③④都具有流動性
D、④是線粒體內(nèi)膜

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