如圖為滲透作用的兩組實(shí)驗(yàn)(A代表某種高濃度蔗糖溶液,B、C代表兩種低濃度蔗糖溶液).開始時(shí)如圖一,過一段時(shí)間后結(jié)果如圖二,漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與燒杯中液面的高度差.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖一中B的濃度大于C的濃度
B、圖二中兩漏斗中A的濃度相等
C、圖一B溶液中水分子擴(kuò)散到A的速率小于C中水分子擴(kuò)散到A的速率
D、圖二A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:滲透作用是指水分子或其它溶劑分子由低濃度溶液一側(cè)向高濃度溶液一側(cè)擴(kuò)散的現(xiàn)象.
分析圖解可知:兩個(gè)漏斗中液面均上升,并且H1<H2,說明B溶液濃度大于C溶液濃度,即AC之間的濃度差更大.
解答: 解:A、根據(jù)圖二實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B溶液滲入A溶液的水分少,說明B的濃度大于C的濃度,A正確;
B、由于兩種溶液滲入A溶液的水分不同,所以圖二中兩漏斗中A的濃度不相等,B錯(cuò)誤;
C、由于濃度差不同,擴(kuò)散速率不同,濃度差越大,擴(kuò)散速率越大,C正確;
D、滲透作用達(dá)到平衡時(shí),水分通過半透膜進(jìn)出速率相等,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了滲透作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖分析能力和理解判斷能力,難度適中.考生要能夠根據(jù)題中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷AB溶液濃度關(guān)系,進(jìn)而確定水分子的擴(kuò)散速率;明確滲透作用達(dá)到平衡時(shí),水分子進(jìn)出半透膜達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是( 。
A、血糖濃度影響胰島素的產(chǎn)生
B、生產(chǎn)者數(shù)量影響消費(fèi)者數(shù)量
C、湖泊污染后魚類死亡,進(jìn)而加重湖泊污染
D、甲狀腺激素影響垂體的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)生物體內(nèi),細(xì)胞沒有表現(xiàn)全能性,原因是( 。
A、細(xì)胞失去了全能性
B、細(xì)胞中的基因部分丟失
C、細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)
D、細(xì)胞中的基因變異不

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)示意圖如右,其中-s-s-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.下列有關(guān)免疫球蛋白的敘述正確的是(  )
A、含該免疫球蛋白的溶液能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)
B、若該免疫球蛋白的-s-s-被破壞,其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
C、由圖可知組成該免疫球蛋白的氨基酸都含有S元素
D、若該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸縮合而成,它的肽鍵應(yīng)有(m-4)個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

提高農(nóng)作物抗鹽堿和抗干旱能力的目的基因是( 。
A、抗除草劑基因
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因
C、抗凍蛋白基因
D、Bt毒蛋白基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關(guān)系及生物之間對應(yīng)的曲線圖例,以下配對正確的是( 。
( 圖注:A、B代表兩種生物,C代表生活條件,箭頭代表營養(yǎng)流動(dòng)方向)
A、①-b ②-c ③-a ④-d
B、①-a ②-b ③-c ④-d
C、①-c ②-a ③-d ④-b
D、①-b ②-a ③-c ④-d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中,不正確的是(  )
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,只能注射不能口服的激素是(  )
A、性激素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

為什么人會(huì)打呵欠?
 

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