A、圖一中B的濃度大于C的濃度 |
B、圖二中兩漏斗中A的濃度相等 |
C、圖一B溶液中水分子擴(kuò)散到A的速率小于C中水分子擴(kuò)散到A的速率 |
D、圖二A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖濃度影響胰島素的產(chǎn)生 |
B、生產(chǎn)者數(shù)量影響消費(fèi)者數(shù)量 |
C、湖泊污染后魚類死亡,進(jìn)而加重湖泊污染 |
D、甲狀腺激素影響垂體的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞失去了全能性 |
B、細(xì)胞中的基因部分丟失 |
C、細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá) |
D、細(xì)胞中的基因變異不 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含該免疫球蛋白的溶液能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng) |
B、若該免疫球蛋白的-s-s-被破壞,其特定功能不會(huì)發(fā)生改變 |
C、由圖可知組成該免疫球蛋白的氨基酸都含有S元素 |
D、若該免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸縮合而成,它的肽鍵應(yīng)有(m-4)個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗除草劑基因 |
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因 |
C、抗凍蛋白基因 |
D、Bt毒蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①-b ②-c ③-a ④-d |
B、①-a ②-b ③-c ④-d |
C、①-c ②-a ③-d ④-b |
D、①-b ②-a ③-c ④-d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同 |
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同 |
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 |
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