提高農(nóng)作物抗鹽堿和抗干旱能力的目的基因是（　�。�
A、抗除草劑基因
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因
C、抗凍蛋白基因
D、Bt毒蛋白基因
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：植物基因工程的應(yīng)用：
（1）抗蟲轉(zhuǎn)基因植物，如導(dǎo)入Bt毒蛋白基因提高農(nóng)作物的抗蟲能力；
（2）抗病轉(zhuǎn)基因植物，如導(dǎo)入抗病毒基因提高農(nóng)作物的抗病毒能力；
（3）抗逆轉(zhuǎn)基因植物，如抗寒（抗凍蛋白基因）、抗鹽堿和抗干旱（調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因）等；
（4）轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì)．
解答： 解：A、抗除草劑基因的表達(dá)能提高農(nóng)作為抗除草劑的能力，A錯(cuò)誤；
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因的表達(dá)能提高農(nóng)作物抗鹽堿和抗干旱能力，B正確；
C、抗凍基因的表達(dá)能提高農(nóng)作物抗寒的能力，C錯(cuò)誤；
D、Bt毒蛋白基因的表達(dá)能提高農(nóng)作物的抗蟲能力，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因工程的應(yīng)用，只要考生識(shí)記基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用實(shí)例即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種蝴蝶紫翅（P）對(duì)黃翅（p）是顯性，綠眼（G）對(duì)白眼（g）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類型及比例如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、上述親本的基因型是PpGg×PPgg
B、上述親本的基因型是PpGg×Ppgg
C、F1紫翅白眼個(gè)體占
3
8
D、F1黃翅綠眼個(gè)體占
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、蛋白質(zhì)工程可以合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、體細(xì)胞核移植技術(shù)可以促進(jìn)優(yōu)良種畜的繁育
C、單抗最廣泛的用途是制成“生物導(dǎo)彈”，運(yùn)載藥物
D、胚胎移植可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠測(cè)定樣品中活菌數(shù)目的方法是（　　）
A、重量法
B、直接計(jì)數(shù)法
C、稀釋涂布平板法
D、平板劃線法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，孟德爾選擇的一對(duì)相對(duì)性狀是子葉顏色，豌豆子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性．如圖是孟德爾用雜交得到的子一代（F1）分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖，根據(jù)基因的分離定律，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①②③都是黃色子葉
B、③的子葉顏色與F1相同
C、①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉
D、①和②都是綠色子葉、③是黃色子葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為滲透作用的兩組實(shí)驗(yàn)（A代表某種高濃度蔗糖溶液，B、C代表兩種低濃度蔗糖溶液）．開始時(shí)如圖一，過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖二，漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與燒杯中液面的高度差．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖一中B的濃度大于C的濃度
B、圖二中兩漏斗中A的濃度相等
C、圖一B溶液中水分子擴(kuò)散到A的速率小于C中水分子擴(kuò)散到A的速率
D、圖二A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑比賽中，會(huì)出現(xiàn)呼吸極度困難、腿酸痛，甚至有不想再跑的念頭，但是當(dāng)聽到震耳的“加油”聲后，卻能加速?zèng)_刺，其主要調(diào)節(jié)過(guò)程是（　�。�
A、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進(jìn)有氧呼吸
B、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進(jìn)無(wú)氧呼吸
C、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→心血管活動(dòng)增強(qiáng)→促進(jìn)有氧呼吸
D、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→腎上腺素增高→促進(jìn)無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要消耗ATP
B、DNA分子復(fù)制時(shí)兩條子鏈的延伸方向相反
C、DNA分子復(fù)制中的引物是核酸片段
D、新合成的兩條子鏈的堿基序列是一致的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌細(xì)胞通常是由正常細(xì)胞的基因發(fā)生改變后形成的．癌細(xì)胞的特性包括細(xì)胞的無(wú)休止和無(wú)序的分裂，并有侵襲性（向周圍組織浸潤(rùn)）和轉(zhuǎn)移性．在過(guò)去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法，主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等．請(qǐng)回答下列一組有關(guān)癌癥及其治療的問(wèn)題．
（1）通常能夠引起基因改變的因素可能有
 
．（填寫序號(hào)）
A．紫外線 B．甘油  C．肝炎病毒 D．煤焦油及其衍生物苯 E．葡萄糖  F．尼古丁G．丙酮酸  H．核輻射
（2）上述因素使正常細(xì)胞中的
 
發(fā)生突變，從而導(dǎo)致癌變的發(fā)生．
（3）放療是利用放射線如放射性同位素產(chǎn)生的α、β、γ射線和各類X射線治療或加速器產(chǎn)生的X射線、電子束、中子束、質(zhì)子束及其他粒子束等照射患處殺死癌細(xì)胞的一種方法．放療與化療相比，對(duì)患者全身正常細(xì)胞影響范圍較小的是
 
．
（4）與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞在顯微鏡下觀察可看見(jiàn)明顯增多的細(xì)胞器有
 
．
（5）如果確定該腫瘤為惡性，與良性細(xì)胞相比較，惡性細(xì)胞表面的
 
等物質(zhì)減少，導(dǎo)致其容易在人體內(nèi)的分散和轉(zhuǎn)移．
（6）研究人員從人體的DNA中篩選克隆出內(nèi)皮抑素基因，將此基因轉(zhuǎn)移到雙歧桿菌中，使其能夠正常表達(dá)．用這樣得到的雙歧桿菌制成口服制劑，此制劑可以用于抑制癌癥．在這種藥物用于臨床治療之前，應(yīng)該先進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，以確定制劑對(duì)機(jī)體內(nèi)重要臟器的安全性．寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案．
實(shí)驗(yàn)材料：轉(zhuǎn)基因雙歧桿菌口服制劑；健康鼠4只，性別、體重如表所示：
代號(hào) 甲 乙 丙 丁
性別 雌 雄 雌 雄
體重  78g  76g  99g 101g
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①第一步：將實(shí)驗(yàn)鼠分為實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組，其中
 
為實(shí)驗(yàn)組，
 
為對(duì)照組．（填寫代號(hào)）
②第二步：
 
．
③第三步：飼養(yǎng)相同時(shí)間后，分別解剖觀察實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的鼠，檢查重要臟器發(fā)生病變情況．
（7）癌細(xì)胞還具有無(wú)限增殖的特征．若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)癌細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞，此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h．

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