1.果蠅的自然群體中,第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多.下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號(hào)染色體突變類(lèi)型(A、B、C),在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較(以標(biāo)準(zhǔn)型為100).請(qǐng)分析并回答下面的問(wèn)題.
    類(lèi)型  25.50C    30C  16.50C
  標(biāo)準(zhǔn)型    100    100    100
    A    99    98    100
    B    101    110    87
    C    92    89    109
(1)染色體變異與基因突變統(tǒng)稱(chēng)為突變,分析表中數(shù)據(jù),可看出生物突變的特點(diǎn)是不定向.
(2)如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后,形成了一個(gè)新品種,將類(lèi)似于C.如果這一新品種與原類(lèi)型形成生殖隔離,就是一個(gè)新物種了.
(3)通過(guò)自然選擇,使生物的有利變異逐代遺傳,不斷進(jìn)化出新類(lèi)型.

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是:
(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位;
(2)突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料;
(3)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
(4)隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:(1)染色體變異與基因突變統(tǒng)稱(chēng)為突變;分析表中數(shù)據(jù)可看出生物突變具有不定向性.
(2)由表格數(shù)據(jù)可以看出,在低溫條件下,果蠅C的生存能力是最高的,所以果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)形成一個(gè)新品種,則這一新品種將類(lèi)似于類(lèi)型C.新物種形成的標(biāo)志是形成生殖隔離.
(3)通過(guò)自然選擇,使生物的有利變異逐代遺傳,不斷進(jìn)化出新類(lèi)型.
故答案為:
(1)基因突變 不定向
(2)C    生殖隔離
(3)自然選擇    逐代遺傳

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù),依次為

A.33 11 B.36 12

C.12 36 D.11 36

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開(kāi)大葉脈),抽出小葉園片內(nèi)的其體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中,置于光照強(qiáng)度和溫度恒定且適宜的條件下,測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間,將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1。

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究 。(2分)

(2)與a濃度相比,b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類(lèi)囊體薄膜上[H]的生成速率_______ (填“快”、“相等”或“慢”),此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。(2分)

(3)當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機(jī)物的積累速率________ (填“加快”、“不變”、或“減慢”)。

(4)另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜,溶液CO2濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺(tái)燈作為光源,通過(guò)改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線(X1>0)。限制AB段凈光合速率的主要外界因素是_________(2分),C點(diǎn)的含義是________(2分)時(shí)光源與小燒杯之間的距離。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞內(nèi)色素含量減少B.細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)量增加
C.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的D.細(xì)胞壞死是細(xì)胞癌變的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖甲示反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中 f 和a 分別表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器、感受器,由a、b、c、e、f共同組成的結(jié)構(gòu)是反射弧.
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫突觸.神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的,即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的A(填字母)傳導(dǎo)到B(填字母).當(dāng)發(fā)生反射時(shí),興奮在神經(jīng)元之間傳遞的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(4)假設(shè)f 是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激 e、b 兩處,則發(fā)生的情況是:刺激 e 處,肌肉不收縮(收縮或不收縮);刺激 b 處,肌肉不收縮(收縮或不收縮).
(5)膝跳反射時(shí),興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(6)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,該藥物的即時(shí)效應(yīng)是使結(jié)構(gòu)B所在的神經(jīng)元持續(xù)興奮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一分子CO2從一個(gè)葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái),進(jìn)入相鄰葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)至少是( 。⿲樱
A.6B.8C.12D.16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖各圖表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中的一些變化,圖甲表示呼吸速率的變化,圖乙表示淀粉和還原糖的含量變化,圖丙表示乙烯的含量變化,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖甲,果實(shí)采摘后,呼吸速率的變化是先減小后增大再減。
(2)根據(jù)圖乙,取剛采摘香蕉果實(shí),制備成懸液裝入試管1、2,分別加入斐林試劑(水浴加熱)和碘液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管1、2都是藍(lán)色;若取摘后10天的香蕉果實(shí),制備成懸液裝入試管3、4,分別加入斐林試劑(水浴加熱)和碘液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管3出現(xiàn)磚紅色沉淀,試管4藍(lán)色較淺.圖中還原糖的來(lái)源是淀粉的水解.
(3)根椐圖丙,乙烯在呼吸作用增強(qiáng)前大量產(chǎn)生,由此可以得出的結(jié)論是乙烯可促進(jìn)呼吸作用增強(qiáng),進(jìn)而促進(jìn)果實(shí)成熟.
(4)為了使果實(shí)延遲成熟,可以采用的方法是在含較低02和較高CO2的環(huán)境中儲(chǔ)存,減弱呼吸作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是( 。
A.二次免疫中的效應(yīng)B細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞
B.記憶B細(xì)胞能產(chǎn)生更多的抗體來(lái)消滅抗原
C.注射青霉素抑制體內(nèi)細(xì)菌繁殖屬于被動(dòng)免疫
D.重復(fù)注射疫苗可以增加記憶細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞的數(shù)量,因此二次免疫反應(yīng)更強(qiáng)烈

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