A. | 注射免疫球蛋白不能引起機(jī)體產(chǎn)生二次免疫應(yīng)答 | |
B. | 能夠在體內(nèi)增殖的T淋巴細(xì)胞類型有細(xì)胞毒性T細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞、記憶細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞免疫直接對(duì)抗被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞 | |
D. | 記憶B細(xì)胞群,一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化 |
分析 1、體液免疫過(guò)程:病原體被吞噬細(xì)胞吞噬處理呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,在淋巴因子的作用下,B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合進(jìn)一步將抗原消滅,記憶細(xì)胞的功能是當(dāng)相同抗原再次侵入機(jī)體后,記憶細(xì)胞快速增殖分化形成漿細(xì)胞進(jìn)行免疫應(yīng)答,防止機(jī)體發(fā)。
2、細(xì)胞免疫的過(guò)程:病原體被吞噬細(xì)胞吞噬處理呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放其中病原體,記憶細(xì)胞的作用是當(dāng)相同抗原再次侵入機(jī)體后,記憶細(xì)胞快速增殖分化形效應(yīng)T細(xì)胞進(jìn)行免疫應(yīng)答.
解答 解:A、引起機(jī)體產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)的是記憶細(xì)胞,不是免疫球蛋白,A正確;
B、效應(yīng)毒性細(xì)胞T細(xì)胞直接作用于靶細(xì)胞,不能增殖,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞免疫直接作用于被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞,C正確;
D、記憶B細(xì)胞一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程,理解免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能,并把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的含量減少 | |
B. | 血糖含量升高 | |
C. | 生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素含量均不變 | |
D. | 生長(zhǎng)激素分泌增加,甲狀腺激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后再通過(guò)培養(yǎng)能得到優(yōu)良動(dòng)物個(gè)體 | |
B. | 單克隆抗體最廣泛的用途是體外診斷試劑 | |
C. | 雜交瘤細(xì)胞實(shí)質(zhì)上就是癌變的漿細(xì)胞 | |
D. | 單克隆抗體和傳統(tǒng)方法生產(chǎn)的抗體化學(xué)本質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
攝入的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
102.6 | 55 | 7.5 | 40.1 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,不屬于生命系統(tǒng)的是
A.池塘中的一只青蛙
B.青蛙的表皮細(xì)胞
C.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D.池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 雜交結(jié)果 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 |
黃葉♀ × 綠葉♂ | 綠葉♀ × 黃葉♂ | 第1組的F1♀ × 第2組的F1♂ | 第2組的F1♀ × 第1組的F1♂ | |
黃葉(株) | 132 | 122 | ||
綠葉(株) | 520 | 526 | 384 | 354 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以用含S35的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,使其蛋白質(zhì)含有放射性 | |
B. | 上圖試管內(nèi),沉淀物中可能含有放射性,但子代噬菌體一定沒(méi)有放射性 | |
C. | 上圖流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸 | |
D. | 圖中的細(xì)菌是用含有P32的培養(yǎng)基培養(yǎng)出來(lái)的 |
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