【題目】下圖為果蠅體細(xì)胞中一個(gè)DNA分子上a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中I、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列有關(guān)敘述正確的是

A.I、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

B.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

C.一個(gè)細(xì)胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

D.若b、c分別控制果蠅的白眼、紅寶石眼，則b、c為等位基因

【答案】A

【解析】

1、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一條染色體上含有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列，真核細(xì)胞中基因在染色體上是不連續(xù)的，染色體上存在不編碼蛋白質(zhì)的核苷酸序列。

2、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因。

A、Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蚱危部赡馨l(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變，A正確；

B、基因突變具有普遍性是指基因突變普遍存在于各種生物中，B錯(cuò)誤；

C、一個(gè)細(xì)胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期發(fā)生DNA復(fù)制，C錯(cuò)誤；

D、題圖中的白眼與紅寶石眼等眼色的基因是同一條染色體上的基因，不是等位基因，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏是我國(guó)特有的著名多用途珍稀樹種。某科研小組對(duì)銀杏葉片衰老過(guò)程中光合生理特性的變化以及過(guò)氧化氫酶（CAT）活性的變化進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為提取銀杏葉片中的葉綠素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應(yīng)加入_____。

（2）由圖1、2可看出銀杏葉片凈光合速率的變化與葉綠素含量的變化呈顯著______相關(guān)，葉綠素含量的下降直接影響其對(duì)______的吸收量 ，最終導(dǎo)致銀杏葉片光合作用強(qiáng)度降低。

（3）酶液粗提取過(guò)程中，研磨器中需加入0.05mol·L-1的磷酸緩沖液，其目的是______。

（4）植物在代謝進(jìn)程中活性氧的產(chǎn)生與清除處于平衡狀態(tài)，一旦破壞平衡系統(tǒng)，就會(huì)造成活性氧積累，導(dǎo)致葉片衰老脫落死亡。據(jù)圖1、2、3推測(cè)，CAT可能屬于______（填“氧化酶”或“抗氧化酶”）系統(tǒng)。

（5）活性氧大量積累會(huì)引起膜脂過(guò)氧化，使葉綠體的______（填寫結(jié)構(gòu)）損壞，直接影響光合作用的光反應(yīng)階段。

（6）該科研小組繼續(xù)對(duì)銀杏葉片衰老過(guò)程中葉綠體超微結(jié)構(gòu)的變化進(jìn)行研究，部分觀察結(jié)果如圖4所示。

若a、b是8月20日和11月27日銀杏葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)典型照片，推測(cè)______（填圖中字母）是11月27日的葉綠體照片，理由是_____。

圖1 銀杏葉片衰老過(guò)程中凈光合速率的變化 圖2 銀杏葉片衰老過(guò)程中葉綠素含量的變化

圖3 銀杏葉片衰老過(guò)程中CAT活性的變化 圖4 葉綠體（chl）超微結(jié)構(gòu)電鏡照片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）興奮在上圖所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向?yàn)閱蜗虻�，原因�?/span>____________。

（2）據(jù)圖可知，BDNF具有__________和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。

（3）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠長(zhǎng)期記憶能力提高，可能原因是①__________，②__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 如圖表示M和N兩種植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)M植物在圖中v處產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________。M和N曲線交叉點(diǎn)處兩種植物____________速率相同。

(2)若遇陰雨連綿的天氣，受影響明顯的植物是________，光照不足導(dǎo)致w點(diǎn)________移動(dòng)。

(3)將兩種植物置于z光照下1小時(shí)，植物M和N合成有機(jī)物的速率之比為________。

(4)若在w點(diǎn)時(shí)，CO2濃度大幅下降，則短時(shí)間內(nèi)植物M的葉綠體中的C5含量會(huì)____________(填“增加”、“不變”或“減少”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】香天竺葵醇和異香天竺葵醇可用于精油的制作，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖，

下列敘述正確的是

A. 香天竺葵醇屬于脂肪，異香天竺葵醇屬于芳香醇

B. 兩者都能發(fā)生加成反應(yīng)，但不能發(fā)生取代反應(yīng)

C. 異香天竺醇分子中的所有碳原子不可能處于同一平面

D. 兩者都能使酸性高錳鉀溶液褪色，但不能使溴的四氯化碳溶液褪色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示的某分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞牵?/span> ）

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.被動(dòng)運(yùn)輸D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的有（ ）

A.有氧呼吸的第二階段會(huì)產(chǎn)生CO2

B.無(wú)氧呼吸的每個(gè)階段都有能量釋放

C.根據(jù)是否產(chǎn)生CO2判定酵母菌的呼吸方式

D.酵母菌發(fā)酵液能使酸性重鉻酸鉀變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】S型肺炎雙球菌的毒性與表面的莢膜多糖有關(guān)。用純化的莢膜多糖感染實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，能使機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。請(qǐng)回答：

(l)S型肺炎雙球菌侵染動(dòng)物體后，莢膜多糖可以使其免受或少受吞噬細(xì)胞的吞噬，抵抗機(jī)體的____免疫。

(2)莢膜多糖在免疫學(xué)上相當(dāng)于____，可以用于研制疫苗。

(3)體液免疫應(yīng)答有兩種類型：第一種必須有T細(xì)胞參與才能完成；第二種是抗原可直接刺激B細(xì)胞，不需要T細(xì)胞的參與。為了探究莢膜多糖的免疫特性，選用兩組小鼠作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，實(shí)驗(yàn)組切除_____，對(duì)照組不做處理。接種莢膜多糖后，檢測(cè)到兩組小鼠都能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，說(shuō)明莢膜多糖引起的體液免疫應(yīng)答類型屬于第____種。

(4)選擇若干正常小鼠隨機(jī)均分為兩組，甲組接種加熱殺死的S型肺炎雙球菌，乙組接種分離提純的莢膜多糖，間隔相同時(shí)間再次接種，檢測(cè)相應(yīng)抗體的產(chǎn)生量，結(jié)果如下圖所示。

與初次接種相比，甲組小鼠再次接種后快速產(chǎn)生大量抗體，原因是____，乙組小鼠再次接種后，卻未出現(xiàn)該現(xiàn)象，可能的原因是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極比目魚中有抗凍基因。如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①獲取的目的基因，可用于比目魚基因組測(cè)序

B.過(guò)程①中通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄法獲得的目的基因，可用于基因工程

C.用不同的限制酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，不可能形成重組質(zhì)粒

D.應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中基因的存在與否及是否完全表達(dá)

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