取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。測得光照相同時間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值，結(jié)果如下表。經(jīng)分析可知，下列敘述不正確的是

溫 度

氣體變化值

（相對值/mgh）

t1

t2

t3

t4

光照下O2的增加值

2．7

6．0

12．5

12．0

黑暗下O2的消耗值

2．0

4．0

8．0

12．0

A．在實(shí)驗的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高

B．在實(shí)驗的四種溫度下，植物在t3溫度時經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多

C．光照相同時間后，t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等

D．在實(shí)驗的四種溫度下，若均給予24小時光照，植物有機(jī)物的積累量均大于0

B

【解析】

試題分析：由表可知黑暗條件下氧氣的消耗值代表呼吸作用，由表數(shù)據(jù)可知隨著溫度的升高呼吸作用增大，故A正確。制造有機(jī)物的量應(yīng)是凈光合速率和呼吸作用之和，由表可知在t4溫度下制造有機(jī)物是24，是最大的，故B錯誤。光照相同時間后，t4溫度下裝置內(nèi)氧氣的增加量和細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量都是12，是相等的，故C正確。由表可知凈光合作用速率都大于0，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查光合相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度和對數(shù)據(jù)的分析能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：光合作用 考點(diǎn)2：細(xì)胞呼吸 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）35~40%的甲醛水溶液（福爾馬林）可作為防腐劑，其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性。自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗過程。請分析回答：

（1）②過程的目的是 ，③過程篩選出的是 。

（2）上述實(shí)驗中，不需要進(jìn)行滅菌處理的是 ，培養(yǎng)基滅菌的常用方法為 。

（3）由③→④的接種可選用 法，通過培養(yǎng)能獲得由 繁殖形成的肉眼可見的___________，也就是菌落。經(jīng)過⑤過程后，取樣測定甲醛濃度，選出 甲醛濃度________（最低或最高）的培養(yǎng)瓶，再分離、培養(yǎng)菌株。

（4）為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響，進(jìn)行了相應(yīng)實(shí)驗并得到如下結(jié)果。由圖可知，當(dāng)甲醛的初始濃度小于1200㎎/L時，菌株 ；當(dāng)甲醛的初始濃度增高至1600㎎/L時，48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是

A．無氧呼吸不需要O2的參與，其過程中沒有[H]的形成

B．有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別是葡萄糖是否進(jìn)入線粒體

C．無氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP

D．有氧呼吸中水的生成發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如下圖所示的細(xì)胞（圖中I、II表示該細(xì)胞中部分染色體，其它染色體均正常），以下分析合理的是

A．a(chǎn)基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變

B．該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合

C．該細(xì)胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察

D．該細(xì)胞變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三高考適應(yīng)性訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）干擾素是動物或人體細(xì)胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性。請分析回答：

（1）干擾素的產(chǎn)生受細(xì)胞內(nèi)基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)。在病毒刺激下，干擾素基因經(jīng) 、翻譯形成干擾素前體，進(jìn)一步加工后形成成熟的干擾素，通過_____ 方式分泌到細(xì)胞外。

（2）某些干擾素可作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體，激活該細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過激活RNA酶使病毒的mRNA ，有些則可與 （細(xì)胞器）結(jié)合，通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用。

（3）某些干擾素可抑制腫瘤細(xì)胞DNA的合成，通過影響細(xì)胞 過程抑制腫瘤生長。還有些干擾素可提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 細(xì)胞的能力，從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌（單細(xì)胞真菌），未突變菌不能在含有濃度為10－5M的β一紫羅酮的培養(yǎng)基上生長，菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。下圖為選育及提取獲得β-胡蘿卜素的操作流程．

（1）培養(yǎng)基中的葡萄糖為菌體生長提供 ；為選出高產(chǎn)突變菌種，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加 。

（2）進(jìn)行③過程時，應(yīng)選取 色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。為篩選純化β一胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種，采取重復(fù) （填圖甲中數(shù)字）過程．

（3）在干燥過程中，應(yīng)控制好溫度和 ，以防止胡蘿卜素分解。在萃取時，應(yīng)選擇與水 （混溶／不混溶）的萃取劑，應(yīng)該避免明火加熱，而采用 。在濃縮前需要進(jìn)行 （處理）以除去萃取液中的 。實(shí)驗提取到的胡蘿卜素粗品可以通過 進(jìn)行鑒定。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大豆x的體細(xì)胞含40條染色體。用紫外線處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株x,取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%，下列敘述正確的是

A．甩花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，自交后代無性狀分離

B．紫外線誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進(jìn)化方向

C．植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低

D．單倍體植株細(xì)胞在分裂過程中最多含有40條染色體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。根據(jù)光合作用的過程，隨著光照強(qiáng)度的增大，光合作用逐漸增強(qiáng)，消耗的氧氣

（1）標(biāo)記實(shí)驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置如甲圖所示。實(shí)驗時，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強(qiáng)度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗初始標(biāo)記的 位置處。

（2）對葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母） 。當(dāng)光照強(qiáng)度由0—20千勒克斯的變化中，圖甲中的CO2緩沖液的PH值 。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升。若此時葉片的呼吸熵（放出CO2與吸收O2的比值）為0.8，那么葉片光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收CO2 毫升。導(dǎo)致此時葉片的呼吸熵小于1的因素是 。

（4）為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗結(jié)果的干擾，本實(shí)驗還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗，對照實(shí)驗裝置與實(shí)驗組裝置的區(qū)別是 。如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗組向右移了5毫升，其原因是 。

（5）如果將甲圖中的CO2緩沖液改為水，則實(shí)驗測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是 值。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是

A．水參與Ⅲ中第二階段的反應(yīng)

B．Ⅱ在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行

C．Ⅰ中產(chǎn)生的O2，參與Ⅲ的第二階段

D．X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向類囊體

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