下列各組生物中,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的是( 。
A、人的成熟紅細(xì)胞、顫藻、衣藻
B、乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌
C、蛙的紅細(xì)胞、硝化細(xì)菌
D、人的口腔上皮細(xì)胞、SARS病毒
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、衣原體、放線菌.      
2、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和核酸組成.
3、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體.
解答: 解:A、人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,因此有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜;顫藻屬于原核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜;衣藻屬于真核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有核膜,A錯(cuò)誤;
B、乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌都屬于原核生物,它們都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜,B正確;
C、硝化細(xì)菌屬于原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜;蛙的紅細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有核膜,C錯(cuò)誤;
D、人的口腔上皮細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有核膜;SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及生物的類型;其次要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)B細(xì)胞處于
 
時(shí)期,此細(xì)胞中含有
 
對(duì)同源染色體,有
 
條染色單體,此細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.此時(shí),染色體的主要行為變化是
 

(2)圖中C細(xì)胞的名稱為
 

(3)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
(用字母表示).
(4)將上圖中A、C、D、E細(xì)胞按分裂的順序連接起來(lái)(用字母和箭頭表示)
 

(5)D圖細(xì)胞中有
 
條染色單體.
(6)在上述圖中,細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栠z傳定律下列哪種生物中一定不起作用( 。
A、玉米B、真菌C、細(xì)菌D、大豆

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)誤差是高中生做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題,如何減少實(shí)驗(yàn)誤差是中學(xué)生必須解決的問(wèn)題,請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn):選用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色不明顯,為便于觀察,可以在蔗糖溶液中加入
 
.某同學(xué)用質(zhì)量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實(shí)驗(yàn)時(shí),質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復(fù)原,檢查操作步驟都正確,則造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
 

(2)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn):某同學(xué)上午10時(shí)剪取洋蔥根尖,按實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作,觀察到處于分裂期的細(xì)胞遠(yuǎn)少于分裂間期的細(xì)胞,你認(rèn)為造成這種結(jié)果的最可能的生理原因是
 

(3)向加有2mL豆?jié){的試管中滴入足量的胰蛋白酶,適宜的溫度下保溫一段時(shí)間后,加入1mL雙縮脲試劑A,再滴加4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈紫色,分析可能的原因是①胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);②
 

(4)若利用小麥根尖細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的形態(tài),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,在沒(méi)有染色的情況下為了取得更好的觀察效果,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 

(5)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理;②
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的性質(zhì),下列表達(dá)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B、酶催化能力的實(shí)現(xiàn)一定需要完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)提供其所需的溫度和pH
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
D、酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作花生子葉臨時(shí)裝片的過(guò)程中,需滴加以下試劑,其順序正確的是(  )
①蘇丹染液  ②50%酒精溶液  ③蒸餾水.
A、①②③B、②①③
C、①③②D、②③①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象搭配正確的是( 。
A、脂肪一蘇丹Ⅲ染液一顯微鏡觀察一染成紅色
B、葡萄糖-斐林試劑一直接觀察一磚紅色沉淀
C、蛋白質(zhì)一雙縮脲試劑一直接觀察一紫色反應(yīng)
D、淀粉-碘液-加熱觀察一藍(lán)色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是一個(gè)常染色體遺傳病(由基因a控制)的家系系譜.圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點(diǎn).分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過(guò)酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果見(jiàn)圖3.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該遺傳病為隱性遺傳,Ⅱ2的基因型為Aa
B、人群中a基因的頻率為q,則Ⅱ2與一正常男子結(jié)婚并生育患病孩子的概率為
q
3(1+q)
C、圖2中限制酶的作用是識(shí)別DNA分子的特定核苷酸序列,并切割DNA
D、圖2、圖3信息可知,分子雜交所用的探針與A基因結(jié)合的位置在酶切點(diǎn)①、②之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA片段含腺嘌呤35個(gè)、胞嘧啶55個(gè),則該DNA片段共含有的堿基數(shù)是( 。
A、120B、140
C、160D、180

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案