在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會發(fā)生變化．
 
（判斷對錯）．
考點：基因頻率的變化
專題：
分析：影響種群基因頻率變化的因素有：自然選擇、基因突變和染色體變異、遺傳漂變，交配方式等．
解答： 解：環(huán)境條件保持穩(wěn)定，說明自然選擇對種群基因頻率沒有影響，但是可能存在基因突變和染色體變異、遺傳漂變，交配方式等影響種群基因頻率改變的其他因素，因此種群的基因頻率可能發(fā)生改變．
故答案為：
×
點評：對于影響種群基因頻率變化的因素的理解是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生命活動與細(xì)胞無關(guān)
B、一只草履蟲只屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞水平
C、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成了一個種群
D、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題：

（1）圖1甲中所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的
 
階段，物質(zhì)a可能是
 
，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）
需經(jīng)歷
 
、
 
兩個過程．
（2）圖示反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是
 

A．物質(zhì)a            B．物質(zhì)b          C．三碳化合物
D．五碳化合物        E．ADP+Pi         F．（CH2O）
（3）如圖2是探究光照強(qiáng)度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到表1的實驗數(shù)據(jù)，其中每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol．裝置中水草的呼吸速率是
 
μmol?h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)50×103klx裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是
 
．
A.20μmol     B.60μmol    C.80μmol    D.120μmol
光強(qiáng)
（μmol?m2?s-1）		右側(cè)刻度變化（格/h）
02
506
10012
15018
20018
（4）從表1中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時，可能對應(yīng)的光強(qiáng)是
 
．
A．100μmol?m-2?s-1                 B．150μmol?m-2?s-1
C．200μmol?m-2?s-1                 D．無法精準(zhǔn)確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膯栴}：

（1）受溫度降低影響最大的跨膜運輸方式是
 
．
（2）自由擴(kuò)散的物質(zhì)移動方向是從高濃度向低濃度，但是水的自由擴(kuò)散卻是從低濃度向高濃度，請對此做出合理解釋：
 
．
（3）下面為驗證某動物組織細(xì)胞對葡萄糖的吸收屬于主動運輸?shù)膶嶒炘O(shè)計．
實驗材料：動物組織、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、細(xì)胞培養(yǎng)瓶（圖甲所示）、葡萄糖、葡萄糖濃度檢測儀等
實驗步驟：
第一步：取甲、乙兩組生理狀況基本相同的動物組織，放入動物培養(yǎng)液中培養(yǎng)，向兩培養(yǎng)液中加入
 
．
第二步：培養(yǎng)過程甲組
 
，乙組瓶口密閉．
第三步：適時檢測和記錄培養(yǎng)瓶中
 
．
實驗結(jié)果分析：
圖乙為某次實驗結(jié)果，圖中乙組葡萄糖濃度略有下降的原因可能是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細(xì)胞生理活性的有
 
（填序號）．
①觀察黑藻葉肉細(xì)胞中的葉綠體的形態(tài)和分布；
②洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗；
③檢測白梨汁中的還原糖；
（2）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類綠色小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是
 
、
 
．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有紅墨水的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處的顏色分別是
 
、
 
．
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．如果A處呈綠色，可能的原因是
 
．在顯微鏡下觀察時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的透明度很大，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)能有今天如此輝煌的成就，離不開眾多科學(xué)家傾其一生孜孜不倦的研究．下面提及的科學(xué)家實驗中有精心設(shè)置對照實驗的是（　�。�
①赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì)；
②達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論；
③魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水；
④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA；
⑤薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程，提出假說：基因在染色體上．
A、②③④B、①②③④
C、②③④⑤D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA的一條鏈為模板
B、DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則，但不會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞各種膜的敘述，錯誤的是（　　）
A、膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸
D、藍(lán)細(xì)菌不含具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅菜（俗稱）無論怎么用清水洗，清水中仍不見紅色物質(zhì)，但若放入沸水中一燙，水立刻變成紅色，此現(xiàn)象說明（　�。�
A、細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
B、在清水中細(xì)胞膜沒有選擇透性
C、沸水中色素分解成小分子物質(zhì)易從細(xì)胞擴(kuò)散出
D、沸水使細(xì)胞膜失去選擇透性

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