A. | 如果2號(hào)不帶甲病基因,則甲病基因在X染色體上 | |
B. | 如果2號(hào)不帶甲病基因,則4號(hào)是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$ | |
C. | 如果2號(hào)攜帶甲病基因,則4號(hào)與1號(hào)基因型相同的幾率是$\frac{4}{9}$ | |
D. | 經(jīng)檢查,1、2號(hào)均不帶乙病基因,則5號(hào)致病基因來(lái)源于基因突變 |
分析 根據(jù)題意和系譜圖分析可知:1號(hào)和2號(hào)都不患乙病,但他們有一個(gè)患乙病的女兒,即“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說(shuō)明乙病是常染色體隱性遺傳;1號(hào)和2號(hào)都不患甲病,但他們有一個(gè)患甲病的兒子,即“無(wú)中生有為隱性”,說(shuō)明甲病為隱性遺傳。
解答 解:A、由以上分析可知,甲病為隱性遺傳病,若2號(hào)不攜帶甲病基因,則甲病基因在X染色體上,A正確;
B、如果2號(hào)不帶甲病基因,則4號(hào)是純合體的概率是$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{6}$,是雜合體的概率是$\frac{5}{6}$,B錯(cuò)誤;
C、如果2號(hào)攜帶甲病基因,則甲病為常染色體隱性遺傳。1號(hào)為雙雜合體,所以4號(hào)與1號(hào)基因型相同的幾率是$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,C正確;
D、乙病為常染色體隱性遺傳病,由于1、2號(hào)均不帶乙病基因,所以5號(hào)致病基因來(lái)源于基因突變,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷甲和乙的遺傳方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2009•海南)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng).
回答下列問(wèn)題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:
甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 .
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 .
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 .
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明 .
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•蒼南縣校級(jí)期中)下列敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜
B.氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜
C.每個(gè)植物的葉肉細(xì)胞中有一個(gè)葉綠體
D.全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質(zhì)都稱(chēng)為膜蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年貴州貴陽(yáng)高三2月適應(yīng)性檢測(cè)考試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述不正確的是( )
A.都含有糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)物
B.都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
C.都能轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白質(zhì)
D.細(xì)胞通過(guò)分裂的方式增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②④若表示能量,數(shù)值最大的是① | |
B. | 圖中③代表的物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣 | |
C. | 圖中⑥代表的物質(zhì)名稱(chēng)是水 | |
D. | 若為原核細(xì)胞,不可能完成圖示的全過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自交結(jié)果中黃色非甜玉米與紅色甜玉米的比例為1:1 | |
B. | 自交結(jié)果中與親本相同的表現(xiàn)型所占子代的比例為$\frac{3}{8}$ | |
C. | 自交結(jié)果中黃色和紅色的比例為3:1,非甜與甜的比例為3:1 | |
D. | 測(cè)交結(jié)果中紅色非甜所占子代的比例為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 遺傳病 | 遺傳方式 | 父本基因型 | 母本基因型 |
A | 紅綠色盲 | X染色體隱性遺傳 | XbY | XbXb |
B | 抗維生素D佝僂病 | X染色體顯性遺傳 | XAY | XaXa |
C | 外耳廓多毛癥 | Y染色體遺傳 | XYD | XX |
D | 苯丙酮尿癥 | 常染色體隱性遺傳 | Ee | ee |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究細(xì)胞呼吸的方式:可通過(guò)觀(guān)察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷 | |
B. | 探究酵母菌種群數(shù)量變化:最簡(jiǎn)便的方法是采用逐個(gè)計(jì)數(shù)法 | |
C. | 探究細(xì)胞呼吸的方式:將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧氣 | |
D. | 探究酵母菌種群數(shù)量變化:將試管震蕩搖勻后再取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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