分析 據(jù)圖分析:①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核;②所示的生物工程技術(shù)是核移植技術(shù);③所示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞;④所示的生物工程技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).此外圖中還運(yùn)用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞移植、顯微操作等技術(shù);圖示是克隆性治療,用克隆形成的器官進(jìn)行移植屬于自體移植,與異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有排斥反應(yīng).
解答 解:(1)圖中①分別是供體細(xì)胞的細(xì)胞核;③所示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,因?yàn)檫@些細(xì)胞還未分化,具有全能性,可以定向誘導(dǎo)分化成各類細(xì)胞、組織、器官.
(2)圖中②將細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中,表示核移植技術(shù);④將健康胰島B細(xì)胞基因?qū)雰?nèi)細(xì)胞團(tuán)中,表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或重組DNA技術(shù)).此外圖示過(guò)程還應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞移植).
(3)圖示是克隆性治療,用克隆形成的器官進(jìn)行移植屬于自體移植,與異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)細(xì)胞核內(nèi)細(xì)胞團(tuán)(或胚胎干細(xì)胞)
(2)核移植技術(shù) 轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或重組DNA技術(shù)) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞移植)
(3)沒(méi)有排斥反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題以遺傳學(xué)糖尿病的治療為背景,結(jié)合流程圖,綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和應(yīng)用能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和細(xì)胞膜 | B. | 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
C. | 核糖體和擬核 | D. | 線粒體和高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 變化 | |
A | 吞噬細(xì)胞 | 活動(dòng)加強(qiáng) |
B | 效應(yīng)B細(xì)胞 | 迅速增殖產(chǎn)生大量記憶細(xì)胞 |
C | 效應(yīng)T細(xì)胞 | 與肝炎病毒入侵的肝細(xì)胞密切接觸 |
D | 相應(yīng)抗體 | 與肝炎病毒發(fā)生特異性結(jié)合 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在胡蘿卜顆粒加熱干燥過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格將溫度和時(shí)間控制在一定范圍內(nèi).因?yàn)闇囟冗^(guò)高或時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解 | |
B. | 從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取法.其主要步驟為:粉碎→干燥→萃取→濃縮→過(guò)濾 | |
C. | 因胡蘿卜素為脂類物質(zhì),所以在從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),常用有機(jī)溶劑 | |
D. | 一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成反比 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
B. | 機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)則不消耗ATP | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
D. | ATP在細(xì)胞內(nèi)需要量很大,但是含量很少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核苷酸的種類可以根據(jù)圖中的②和③進(jìn)行判斷 | |
B. | 徹底水解DNA,可以得到1種①、1種②和4種③ | |
C. | 在人的口腔上皮細(xì)胞中,含有2種②和4種③ | |
D. | 如果某種核苷酸含有T,則該核苷酸主要分布在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蜥蜴的生活區(qū)域分開,該蜥蜴種群被分隔為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后,人為地使這兩個(gè)種群相遇,它們不能自然交配繁殖后代。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種現(xiàn)象叫做( )
A.生存斗爭(zhēng) B.自然選擇 C.生殖隔離 D.共同(或協(xié)同)進(jìn)化
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