如圖是細(xì)胞分裂過程圖，下列有關(guān)圖中a～c段（不含a、c兩點(diǎn)）的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中始終存在同源染色體
B、該段的染色體行為是生物變異的根本來源
C、細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1：2變?yōu)?：1
D、細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中虛線表示減數(shù)分裂過程中DNA分子的變化曲線，實(shí)線表示減數(shù)分裂過程中染色體的變化曲線；a～b減數(shù)第一次分裂，b～c減數(shù)第二次分裂前期、中期，c～d減數(shù)第二次分裂后期和末期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、由于減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，則減數(shù)第二次分裂過程不存在同源染色體，A錯(cuò)誤；
B、生物變異的根本來源是基因突變，而不是染色體行為的變化，應(yīng)發(fā)生在o～a，B錯(cuò)誤；
C、由于a～c段中著絲點(diǎn)沒有分裂，所以染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比始終為1：2，C錯(cuò)誤；
D、間期形成染色單體，減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失，則a～c始終存在姐妹染色單體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求學(xué)生理解減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)量變化的曲線，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是
 
，它由
 
產(chǎn)生，其作用主要是
 
．
（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來自于
 
．若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 
．
（3）圖2中曲線a表示的化合物是
 
，在無光照時(shí)，其含量迅速上升的原因是
 
．
（4）曲線b表示的化合物是
 
，在無光照時(shí)，其含量下降的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)血糖含量總是維持在0.8～1.2g/L的水平，下列對血糖調(diào)節(jié)的描述，正確的一項(xiàng)是（　　）
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素
B、胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌，促使血糖含量升高，與胰島素呈拮抗作用
C、腎上腺素是腎臟分泌的，它能促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖，使血糖含量升高
D、當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦可通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯成的氨基酸如下表所示．則如圖所示的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA所攜帶的氨基酸是（反密碼子從攜帶氨基酸的一端開始讀碼）（　�。� 
TTCCGTACGTGC
賴氨酸丙氨酸半胱氨酸蘇氨酸
A、蘇氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、賴氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于激素的敘述中，不正確的是（　　）
A、動(dòng)植物都能合成激素
B、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
C、激素具有量少作用大的特點(diǎn)
D、激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、
圖中氧氣濃度為a時(shí)，無氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同
B、
圖中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定上移
C、
圖中，溫度為t4℃時(shí)，植物凈光合作用最大
D、
圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸對生命活動(dòng)意義重大，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量
B、有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C、動(dòng)物細(xì)胞呼吸停止便不能合成ATP，細(xì)胞代謝就此終結(jié)
D、線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

卡爾文等人在小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時(shí)間后，從小球藻中提取并分析放射性物質(zhì)．預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　�。�
A、光照時(shí)間越長，三碳化合物的積累越多
B、光照時(shí)間越長，五碳化合物的積累越多
C、光照時(shí)間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
D、無論光照時(shí)間長短，放射性物質(zhì)都會(huì)集中分布在類囊體膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

《現(xiàn)代生物科技專題》
將番茄和馬鈴薯進(jìn)行體細(xì)胞雜交的過程如下圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）運(yùn)用于過程①的試劑是
 
酶等，目的是去除細(xì)胞壁，獲得有活力的原生質(zhì)體．
（2）過程②叫做
 
技術(shù)；與過程③密切相關(guān)的具有單層生物膜的細(xì)胞器是
 
．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是
 
，其中過程④相當(dāng)于
 
，過程⑤相當(dāng)于
 
．
（4）要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
和
 
兩類激素．
（5）若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到
 
階段（填字母編號(hào)）．
（6）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是
 

A．儲(chǔ)運(yùn)方便                  B．培植簡易            C．成活率高                  D．保持親本優(yōu)良性狀
（7）如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植物的方法是
 
．
（8）假如番茄的某兩種性狀分別由A、a、B、b控制，且兩對等位基因不在同一對同源染色體上，那么，AABB個(gè)體與aabb個(gè)體雜交所得F1，再自交得到F1，那么F2中出現(xiàn)AABb個(gè)體概率是
 
．

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同步練習(xí)冊答案