【題目】下列各選項(xiàng)的物質(zhì)，它們的元素構(gòu)成完全一致的是

A. 糖原和甘油三酯 B. 磷脂與脂肪酸

C. 核苷酸與蛋白質(zhì) D. 葉綠素與甲狀腺素

【答案】A

【解析】糖原和甘油三酯的組成元素都是C、H、O，A正確；磷脂的組成元素是C、H、O、N、P，脂肪酸的組成元素是C、H、O，B錯(cuò)誤；核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N，C正確；葉綠素的組成元素中含有Mg，而甲狀腺素的組成元素中含有碘，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人的腿部肌肉經(jīng)常抽搐，血液中含量偏低的離子可能是

A．鐵離子 B．鈣離子 C．錳離子 D．鋅離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)部分示意圖，圖乙為某高密度養(yǎng)殖的魚塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，讀圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中共有__________條食物鏈，其中藍(lán)山雀與蜘蛛之間的種間關(guān)系為____________________。

（2）調(diào)查作物植株上蚜蟲的密度，可以采用__________法，此方法的關(guān)鍵是要做到__________。

（3）草原中，赤狐能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣也能夠依據(jù)赤狐的氣味或行為特征躲避獵捕，這說(shuō)明信息________________________________________。該草原生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于______________________________。

（4）圖乙D中的能量包含了__________糞便中的能量。

（5）圖乙中流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來(lái)自于氨基和羧基

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定著其功能多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長(zhǎng)激素和胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，相關(guān)分析不正確的是( )

A. 切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B. 該實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照，不需要增添空白對(duì)照組

C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用

D. 增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了解鮮奶中細(xì)菌數(shù)量，某興趣小組嘗試對(duì)某品牌鮮奶中細(xì)菌含量進(jìn)行測(cè)定。他們用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL鮮奶稀釋液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，混合均勻，如此再重復(fù)2次，操作如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）鮮奶常采用_________法消毒，這種消毒方法對(duì)鮮奶的營(yíng)養(yǎng)成分不被破壞。

（2）為了對(duì)牛奶中細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，常采用_________法。使用該方法時(shí)，可取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上，選擇下列工具中的_________進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。若其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖1所示，出現(xiàn)圖1結(jié)果可能的操作失誤是_________。

（3）若用上述方法培養(yǎng)設(shè)置3個(gè)培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè)，則可以推測(cè)生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為_________個(gè)。運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值_________（填“偏大”或“偏小），原因是___________________________。

（4）消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毐后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)？____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧化硫硫桿菌（TT03)是一種化能自養(yǎng)細(xì)菌，它能將硫單質(zhì)氧化為硫酸，常用于改良鹽堿地，而鹽堿地中的重金屬離子會(huì)影響改良效果。以下是有關(guān)硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸量影響的研究：

試劑與儀器：蒸餾水，兩種濃度的硫酸鋅溶液，液體培養(yǎng)基，恒溫?fù)u床等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質(zhì)、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標(biāo)記。

第二步：對(duì)配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行_________。

第三步：各組接種____________。后放入恒溫?fù)u床中培養(yǎng)7天。

第四步：每天測(cè)定并記錄各組的____________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示。

（2）分析回答：

①TT03將C02和H20合成有機(jī)物所需能量來(lái)源于__________。

②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是_________。

③分析圖可知，硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸的影響是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖像與有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的________時(shí)期。(填字母)

(2)O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的________期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是________________和____________________，其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

(3)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要用到的堿性染料是__________________；持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞，________(能、不能)觀察到下一個(gè)時(shí)期。

(4)圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________，這種比例將持續(xù)到圖2的________點(diǎn)才開(kāi)始變化。

(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是________段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

①這種魚在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是_________________________和___________________________。

②在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為____________型。

③若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為了保護(hù)這種魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在______水平，因?yàn)樵诖怂?/span>______________________。

Ⅱ.下圖示在某一生態(tài)系統(tǒng)中，四種不同種群的生長(zhǎng)情況，其中種群丁是一種自養(yǎng)生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中_______________種群同別的種群好像沒(méi)有相互聯(lián)系，或不受別的種群影響。

（2）種群_______________最可能是肉食動(dòng)物。

（3）種群丁最可能作為_______________種群的食物供應(yīng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案