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如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，表格表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況（單位：106J）．請分析回答：
同化能量儲存能量呼吸消耗
A900200700
B18060120
C15213
D1001585
（1）E指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，其主要來源除圖中所示過程外，還有
 
．
（2）圖中以CO2形式流動的是
 
（填序號）；在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，B屬于
 
．
（3）寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母和箭頭表示）
 
．
（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9×108J，能量在第二和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖：圖示表示一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，其中A表示生產者，B表示分解者，C表示次級消費者，D表示初級消費者，E表示大氣中的二氧化碳庫．①表示光合作用，②⑤⑥⑦表示呼吸作用，③④表示捕食關系．
解答： 解：（1）由以上分析可知，E指的是大氣中的二氧化碳庫，其主要來源除圖中所示過程外，還有化石燃料的燃燒．
（2）碳在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2形式流動，因此圖中以二氧化碳形式流動的是12567；在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，B屬于分解者．
（3）由以上分析可知，A是生產者，C表示次級消費者，D表示初級消費者，因此圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈為A→D→C．
（4）能量在第二營養(yǎng)級（D）和第三營養(yǎng)級（C）之間的傳遞效率=
第三營養(yǎng)級的同化量
第二營養(yǎng)級的同化量
×100%=
15
100
×100%=15%．
故答案為：
（1）非生物的物質或大氣中的二氧化碳庫      化石燃料
（2）12567     分解者
（3）A→D→C
（4）15%
點評：本題結合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點，掌握能量傳遞效率的相關計算，能結合圖表中信息準確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞培養(yǎng)中存在“接觸抑制”現象，如果清除一部分貼壁細胞，鄰近細胞又迅速分裂重新填滿這一區(qū)域，然后再次停止分裂．據此作出的假設，不合理的是（　�。�
A、清除部分細胞，鄰近細胞釋放某種信號分子重新啟動細胞周期
B、細胞接觸后，為動物細胞停止分裂離開細胞周期提供了信號
C、細胞周期是有其內在節(jié)律性的，不受環(huán)境因素的影響
D、細胞膜表面上可能存在接受鄰近細胞信號的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中的5類有機物的關系，圖中①～⑤5類化合物的名稱依次是（　�。�
A、維生素、脂質、酶、蛋白質、激素
B、維生素、脂質、激素、蛋白質、酶
C、酶、蛋白質、激素、脂質、維生素
D、激素、脂質、維生素、蛋白質、酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示物質跨膜運輸的某種方式，乙圖表示某些條件對物質跨膜運輸速率的影響．請回答下列問題：

（1）甲圖所示的運輸方式叫做
 
，可用乙圖中
 
（填數字序號）號曲線來描述其特征．
（2）甲圖所示的運輸方式表現出生物膜的功能特點為
 
，下列物質中可通過該運輸方式進出生物膜的有
 
（填字母）．
A．CO2   B．HCO3-    C．核苷酸  D．乙醇    E．Na+   F．氨基酸
（3）在乙圖②號曲線中，當運輸速率達到B點后則不再增加，限制因素最可能是
 
．
（4）若對離體心肌細胞施用某種毒素，結果心肌細胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+的吸收不受影響，其原因最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網示意圖．相關敘述正確的是（　�。�
A、草是初級消費者
B、該食物網中有4條食物鏈
C、鼠和兔之間存在競爭關系
D、狐占有兩個不同的營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物光合作用和細胞呼吸過程中化合物在體內的轉移過程，對該過程的分析錯誤的是（　�。�
A、①→②過程，[H]在基粒產生到葉綠體基質被利用
B、過程②→①需要氧氣參與，可以發(fā)生在植物體的根、莖等細胞內
C、①→②合成的（CH2O）大于②→①消耗的（CH2O），植物表現生長現象
D、②→①產生的[H]和①→②產生的[H]都來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關果酒果醋制作的說法，正確的是（　�。�
A、它們所需的微生物分別是酵母菌、醋酸菌，兩者的主要區(qū)別在于酵母菌沒有核膜包圍的細胞核
B、發(fā)酵的實質都是微生物的無氧呼吸
C、在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸桿菌能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸
D、果汁發(fā)酵后是否有酒精產生，可以用嗅氣味的辦法來檢驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關生物知識的敘述，正確的是（　�。�
A、所有真核生物和原核生物，細胞呼吸過程都能產生CO2
B、所有單細胞生物和多細胞生物，生命系統(tǒng)的結構層次都是一致的
C、所有高等植物和低等植物的體細胞，有絲分裂末期都能形成細胞板
D、所有動物和植物，都能產生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是四個遺傳病家族的系譜圖，圖中“□、○”分別表示正常男女，“■、●”分別表示患病男女，仔細觀察這些系譜圖，請回答下列相關問題：
（1）四個系譜圖中可能屬于白化病遺傳的是
 
，肯定不是紅綠色盲遺傳的是
 
．
（2）如果①和②系譜中的遺傳病相同，圖①中的正常兒子與圖②中的正常女兒結婚后生出患病孩子的概率是
 
．
（3）如果③系譜中的正常個體不帶有致病基因，則這種遺傳病為
 
性，圖中的女性患者一定是
 
（填“雜合體”或“純合體”）．
（4）如果④系譜中的遺傳病為隱性，則兩個女兒的基因型相同的概率為
 
．

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