動物細胞培養(yǎng)中存在“接觸抑制”現(xiàn)象,如果清除一部分貼壁細胞,鄰近細胞又迅速分裂重新填滿這一區(qū)域,然后再次停止分裂.據(jù)此作出的假設,不合理的是( 。
A、清除部分細胞,鄰近細胞釋放某種信號分子重新啟動細胞周期
B、細胞接觸后,為動物細胞停止分裂離開細胞周期提供了信號
C、細胞周期是有其內(nèi)在節(jié)律性的,不受環(huán)境因素的影響
D、細胞膜表面上可能存在接受鄰近細胞信號的受體
考點:細胞的生長和增殖的周期性
專題:
分析:動物細胞工程常用的技術手段有:動物細胞培養(yǎng)、動物細胞核移植、動物細胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.其中動物細胞培養(yǎng)技術是其他動物工程技術的基礎.
其培養(yǎng)過程為:取動物組織塊--剪碎組織--用胰蛋白酶處理分散成單個細胞--制成細胞懸液--轉入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)--貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液--轉入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答: 解:A、清除一部分貼壁細胞,鄰近細胞釋放某種信號分子重新啟動細胞周期,A正確;
B、細胞接觸后,為動物細胞停止分裂離開細胞周期提供了信號,B正確;
C、細胞周期是有其內(nèi)在節(jié)律性的,但受環(huán)境因素的影響,如題干中接觸抑制,C錯誤;
D、細胞膜表面上可能存在接受鄰近細胞信號的受體,D正確.
故選:C.
點評:本題難度適中,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了動物細胞培養(yǎng)的地位、過程及培養(yǎng)條件等知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,各器官之間功能的協(xié)調(diào),以及對外界刺激作出適當?shù)姆磻际峭ㄟ^復雜而精巧的調(diào)節(jié)實現(xiàn).請回答下列相關問題:
(l)細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應的反應的過程.如圖是幾種細胞通訊的實例.

①圖1中的胰島B細胞分泌的物質(zhì),作用于肝細胞,所引起的生理反應是
 
.肝細胞膜上受體的化學成分是
 

②圖2中,若在e處給以適當刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是
 
.  ③上述兩圖中細胞間傳遞信號的物質(zhì)有
 
,上述過程表明細胞膜具有的功能有
 

(2)向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素,會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少.對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說:
假說一:該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果.
假說二:該現(xiàn)象是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果.
為了驗證哪一假說與實際情況相符,進行了如下實驗:
材料與用具:生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術器械等;
實驗步驟:測定兩組動物血液中
 
的含量:切除A組小白鼠的甲狀腺,B組做相同的外科手術,但不摘除此器官;向兩組小白鼠注射
 
 溶液;在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A,B兩組小白鼠一段時間;測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量.
預期實驗結果及結論:若A、B組:
 
,則支持假說一.若A、B組:
 
,則支持假說二.

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維化是一種嚴重的遺傳病,發(fā)病的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,圖一表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用,圖二為某一家族的遺傳系譜圖(已知Ⅰ-1個體不攜帶甲病致病基因,囊性纖維病和甲病的顯性基因和隱性基因分別為A、a和B、b),據(jù)圖回答問題:
 
(1)在正常細胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過
 
方式轉運至細胞外,隨著氯離子在細胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴散的速度
 
,使覆蓋于肺部細胞表面的黏液被稀釋.
(2) CFTR基因突變會導致肽鏈錯誤折疊,使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生改變,從而影響CFTR蛋白的正常功能,表明基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞绞?div id="5xvp7pz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)據(jù)圖判斷囊性纖維病的遺傳方式是
 

(4)Ⅱ-4個體的基因型為
 
,Ⅱ-5個體為純合子的概率是
 

(5)在此地區(qū)的人群中,有1%的人是囊性纖維病患者.Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,后代同時患兩種病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列何者為植物體內(nèi)水分上升的原動力( 。
A、毛細管力B、地心重力
C、蒸騰拉力D、根壓作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關,神經(jīng)元c能釋放腦啡肽,腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用.請回答問題:

(1)痛覺感受器產(chǎn)生的興奮(神經(jīng)沖動)以
 
形式沿著a神經(jīng)元的神經(jīng)纖維傳導,引起突觸小體內(nèi)的
 
與突觸前膜融合,并釋放乙酰膽堿.
(2)乙酰膽堿與b神經(jīng)元的細胞體或樹突膜上的
 
結合,產(chǎn)生的興奮最終傳導到
 
,產(chǎn)生痛覺.這個過程說明細胞膜具有
 
的功能.
(3)c神經(jīng)元興奮時,釋放的腦啡肽會引起a神經(jīng)元釋放乙酰膽堿的量
 
,從而起到鎮(zhèn)痛作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉基因技術可以改良動物品種,生產(chǎn)人類需要的藥用蛋白.下列符合生產(chǎn)藥用蛋白的是( 。
A、養(yǎng)殖含生長激素基因的轉基因鯉魚
B、養(yǎng)殖能抗口蹄疫病毒的轉基因兔
C、養(yǎng)殖含轉乳糖酶基因的轉基因牛
D、從牛乳汁中獲得人血清白蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質(zhì)的研究經(jīng)歷了漫長的過程,下列相關敘述錯誤的是( 。
A、格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉化實驗得出DNA是轉化因子
B、艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)
C、噬菌體侵染細菌實驗中,標記噬菌體需分別用含35S和32P標記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構的物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,下列說法正確的是( 。
A、若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是蛋白質(zhì)、H2O
B、若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是C、H、O
C、地殼與細胞中含量最多的元素都是a,說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D、若圖1表示細胞干重,則A化合物具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,表格表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況(單位:106J).請分析回答:
同化能量儲存能量呼吸消耗
A900200700
B18060120
C15213
D1001585
(1)E指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,其主要來源除圖中所示過程外,還有
 

(2)圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號);在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,B屬于
 

(3)寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9×108J,能量在第二和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

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