A. | DNA分子中堿基對(duì)的替換、增添和缺失叫做基因突變 | |
B. | 非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組 | |
C. | 單倍體育種能明顯縮短育種的年限 | |
D. | 采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯的植株 |
分析
基因重組 | 基因突變 | 染色體變異 | |
本質(zhì) | 基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合 | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 | 染色體組成倍增加或減少,或個(gè)別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
發(fā)生時(shí)期及其原因 | 減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 | 個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞.DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變 | 體細(xì)胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時(shí),偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞,形成多倍體 |
解答 解:A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,故DNA分子是由基因部分和非基因部分組成的,如果基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換則會(huì)引起基因突變,A錯(cuò)誤;
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換和減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離同時(shí)非同源染色體自由組合,所以非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組,B正確;
C、單倍體育種獲得的品種自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限,C正確;
D、采用低溫處理萌發(fā)的種子可抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,從而獲得莖稈粗壯的多倍體植株,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的概念、類型及應(yīng)用,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用物質(zhì)的量濃度為2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示。下列表述中正確的是
A. 該細(xì)胞可能是某種植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞
B. AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大
C. BC段表明該細(xì)胞開(kāi)始因失水過(guò)多而逐漸死亡
D. 用一定濃度的KNO3溶液,可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)、物質(zhì)有“骨架或支架”之說(shuō),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架,細(xì)胞骨架與物質(zhì)運(yùn)輸無(wú)關(guān)
B.磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,其他生物膜無(wú)此基本支架
C.DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架
D.每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子或氮原子構(gòu)成的鏈為基本骨架
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法中正確的是( )
A.甲圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板結(jié)構(gòu)
B.乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離
C.乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D.如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | 葡萄糖、蔗糖都可以用斐林試劑檢測(cè) | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,④的合成與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是生物大分子,由氨基酸脫水縮合形成,生物體組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種 | |
B. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)具有多種功能:催化作用、結(jié)構(gòu)功能、運(yùn)輸功能、調(diào)節(jié)功能、免疫功能 | |
C. | 蛋白質(zhì)功能的多樣性是由蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性所決定的 | |
D. | 高溫、過(guò)酸過(guò)堿或重金屬離子等可以改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),這屬于蛋白質(zhì)的鹽析 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只有②方面 | |
B. | 如果②為核糖,則③有4種 | |
C. | ③在生物體中共有8種 | |
D. | 人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解會(huì)得到8種產(chǎn)物 |
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