A. | 甲表示雜草,乙表示小麥 | |
B. | 該除草劑的作用原理和頂端優(yōu)勢的原理不同 | |
C. | 不同濃度的2,4-D對雜草生長的促進作用可能相同 | |
D. | 相同濃度的2,4-D對小麥和雜草生長的促進作用可能相同 |
分析 生長素生理作用具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
根據(jù)題意和圖示分析可知:雜草比小麥對生長素更敏感,所以圖中甲代表雜草、乙代表小麥,據(jù)此答題.
解答 解:A、根據(jù)分析可知,甲表示雜草,乙表示小麥,A正確;
B、除草劑的作用原理是生長素的雙重性,和頂端優(yōu)勢的原理相同,B錯誤;
C、在甲曲線最適濃度兩側(cè),有兩個不同濃度的2,4-D對雜草生長的促進作用相同,C正確;
D、看圖可知,相同濃度的2,4-D對小麥和雜草生長的促進作用可能相同,有可能都是促進生長,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生長素生理作用應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.生長素及類似物具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,不同的組織器官或植物對生長素敏感程度不同.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有以磷脂為重要成分的細(xì)胞膜 | B. | 都有細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 真核細(xì)胞一般都有細(xì)胞核 | D. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都有染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間信息交流不全需要受體 | |
B. | 鑒定動物細(xì)胞死活可以用臺盼藍(lán)染液 | |
C. | 癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜成分的改變有關(guān) | |
D. | 蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸種類、數(shù)目、排列順序、空間結(jié)構(gòu)多樣有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MERS病毒也含有核酸 | |
B. | MERS病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物 | |
C. | MERS病毒只有一種細(xì)胞器--核糖體,所以病毒需要寄生生活 | |
D. | 獲取大量MERS病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上 | |
B. | 該基因的一條核苷酸鏈中(C+G):(A+T)為3:2 | |
C. | DNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于②部位 | |
D. | 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后,含15N的DNA分子占$\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)氧氣運輸?shù)幕締挝皇茄t蛋白 | |
B. | 草履蟲有氧呼吸的基本單位是線粒體 | |
C. | 人體蛋白質(zhì)合成的基本單位是核糖體 | |
D. | 豌豆高莖性狀表達(dá)的基本單位是細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞-組織-器官-植物體 | B. | 細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體 | ||
C. | 細(xì)胞-器官-組織-植物體 | D. | 細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物體 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com