處理方法 | 10個(gè)視野細(xì)胞數(shù) | 10個(gè)視野細(xì)胞中處于分裂期的細(xì)胞數(shù) | 分裂指數(shù) |
常溫培養(yǎng) | 524 | 21 | 4% |
低溫誘導(dǎo)后恢復(fù)常溫培養(yǎng) | 716 | 134 | 18.7% |
分析 1、分析題圖:圖中細(xì)胞a經(jīng)秋水仙素處理后,染色體數(shù)目并沒有加倍,最可能的原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后.
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:(1)有絲分裂的主要特征是親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制后,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞.
(2)顯微觀察時(shí)將低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡后,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈),使圖象清晰.
(3)計(jì)數(shù)時(shí)選取多個(gè)視野進(jìn)行觀察計(jì)數(shù),可以使細(xì)胞分裂指數(shù)值更加準(zhǔn)確.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,實(shí)驗(yàn)組的分裂指數(shù)明顯高于對(duì)照組,且觀察不到處于中期和后期的細(xì)胞.低溫處理能抑制紡錘體的形成,紡錘體的形成是在有絲分裂的前期,故使細(xì)胞分裂停止在前期.
故答案為:
(1)復(fù)制 平均
(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈)
(3)選取多個(gè)視野進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)
(4)中期和后期(末期亦可) 紡錘體(絲) 前
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂的觀察和顯微鏡的使用,意在考查考生的識(shí)圖表能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)基編號(hào) | 濃度/mg•L-1 | m/% | n/個(gè) | |
6-BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因、染色體、核苷酸、密碼子 | B. | 染色體、基因、密碼子、核苷酸 | ||
C. | 核苷酸、染色體、基因、密碼子 | D. | 染色體、核苷酸、基因、密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有色素 | B. | 都含有多種酶 | C. | 都不含ADP | D. | 都不含RNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 人數(shù) 性別 | 有甲病、無乙病 | 無甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無甲病、無乙病 |
男 性 | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女 性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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