【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過程圖解，下列說法正確的是（ ）

A.圖中催化②、③過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜

B.酒精可使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)樗{(lán)綠色

C.人體內(nèi)不能完成④⑤過程

D.圖中X表示O2，它以通過植物的光合作用產(chǎn)生

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，②為有氧呼吸第二階段，③為有氧呼吸的第三階段，④為無氧呼吸乳酸發(fā)酵，⑤無氧呼吸酒精發(fā)酵，X為氧氣，Y為二氧化碳。

A、圖中催化②有氧呼吸第二階段的酶存在于線粒體基質(zhì)中，催化③有氧呼吸第三階段的酶存在于線粒體內(nèi)膜上，A錯(cuò)誤；

B、酒精可使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色，B錯(cuò)誤；

C、人體內(nèi)能完成④無氧呼吸產(chǎn)生乳酸過程，不能完成⑤無氧呼吸產(chǎn)生酒精過程，C錯(cuò)誤；

D、圖中X表示O2，它可以通過植物的光合作用產(chǎn)生，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花有紫色、黃色和白色，色素的合成途徑見如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 基因型為aabb的植株開白花 B. 基因型為aaBB的植株開黃花

C. 基因型為Aabb的植株開黃花 D. 基因型為AABb的植株開紫花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙、丁分別是對(duì)四種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果（圖示中的染色體只代表其狀態(tài)，不表示具體數(shù)目）。下表中對(duì)甲、乙、丙、丁提出的假設(shè)及相應(yīng)的結(jié)論中，與圖示相符的是（　�。�

選項(xiàng)

假設(shè)

結(jié)論

A

甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞

下個(gè)時(shí)期細(xì)胞中將出現(xiàn)核膜和中心體

B

乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細(xì)胞

產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞或精細(xì)胞

C

丙圖為果蠅的體細(xì)胞

染色體①和②來自于同一個(gè)親本

D

丁圖為雄果蠅精巢中的細(xì)胞

c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)四分體

A.A

B.B

C.C

D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）圖1中DE段形成的原因是________。

（2）圖2中的________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（3）圖2甲細(xì)胞中有________個(gè)染色體組，丙細(xì)胞中含有________條染色單體。

（4）圖2丁細(xì)胞的名稱為________。

（5）基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________時(shí)期（填字母段）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為某果蠅的染色體組成，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.果蠅體細(xì)胞中染色體上的基因都是成對(duì)存在的

B.對(duì)果蠅基因組測(cè)序需要檢測(cè)5條染色體

C.圖中Ⅰ為X、Y染色體的同源區(qū)段，上面的基因所控制的性狀的遺傳和性別無關(guān)

D.若該果蠅的后代中出現(xiàn)了一只染色體組成為XYY的果蠅，是由減數(shù)第一次分裂異常導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析。

（1）⑤的主要成分是___________，與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞中⑤還具有的成分是__________，動(dòng)植物細(xì)胞中均有分布但功能不同的細(xì)胞器是___________（填序號(hào)）。

（2）細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”是___________（填序號(hào)），能復(fù)制的細(xì)胞器是___________（填序號(hào)），含有DNA的結(jié)構(gòu)有___________（填序號(hào)），相比高等動(dòng)物，高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_________（填名稱，答全得分）。

（3）對(duì)④細(xì)胞核功能的較為全面的闡述是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】是基因工程中常用的質(zhì)粒運(yùn)載體，其結(jié)構(gòu)如圖（其中HindⅢ、PstⅠ、EcoRⅠ等限制酶的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)數(shù)忽略不計(jì)，lacZ是顯色基因）。

現(xiàn)將擴(kuò)增的含目的基因的外源DNA片段與pUC18質(zhì)粒都用PstI進(jìn)行酶切，然后用DNA連接酶進(jìn)行連接，構(gòu)建重組質(zhì)粒．為篩選非重組子和重組子，分別用不同的限制酶進(jìn)行酶切．經(jīng)瓊脂糖凝膠電泳結(jié)果如圖1（1kb=1000對(duì)堿基）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）與pUC18質(zhì)粒重組的目的基因大小為________。

（2）用kpnⅠ酶切pUC18質(zhì)粒，產(chǎn)生了1條2.7kb的帶；用kpnⅠ酶切重組質(zhì)粒，產(chǎn)生了2條帶，但有3.0kb+3.7kb或1.0kb+5.7kb兩組數(shù)據(jù)（圖2）．下列說法中合理的是________

A．重組質(zhì)粒中有兩個(gè)kpnⅠ的酶切位點(diǎn)，且其中一個(gè)位于目的基因的區(qū)段

B．重組質(zhì)粒中有兩個(gè)kpnⅠ的酶切位點(diǎn)，都位于目的基因的區(qū)段

C．產(chǎn)生兩種酶切的結(jié)果，推測(cè)是目的基因與開環(huán)的pUC18拼接時(shí)有兩種可能的插入方向

D．產(chǎn)生兩種酶切的結(jié)果，推測(cè)是另有一種限制酶的酶切位點(diǎn)的堿基序列與kpnⅠ相同

（3）請(qǐng)?jiān)谀康幕蛏蠘?biāo)注kpnⅠ酶切位點(diǎn)（需注明目的基因的堿基對(duì)數(shù)量及kpnⅠ酶切位點(diǎn)兩側(cè)的堿基對(duì)數(shù)量）_______

（4）大腸桿菌pUC18質(zhì)粒的LacZ基因中如果沒有插入外源基因，lacZ基因便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶，當(dāng)培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時(shí)，X-gal便會(huì)被β-半乳糖苷酶水解成藍(lán)色，大腸桿菌將形成藍(lán)色菌落．反之，則形成白色菌落．選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機(jī)鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加________、________、________入物質(zhì)。成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在培養(yǎng)基中形成________顏色的菌落，原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞2、細(xì)胞3在骨髓成熟

B.僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

C.②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D.細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定范圍內(nèi)，胚芽鞘切段的伸長與生長素濃度呈正相關(guān)。為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm），分別浸入6種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液（待測(cè)樣液）中，在適宜條件下培養(yǎng)24小時(shí)后，測(cè)量切段長度，結(jié)果見下圖。分析并回答下列問題：

（1）與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是___________，由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________（填“能”或“不能”）說明生長素的生理作用具有兩重性，原因是______________________________________________________。

（2）為確定待測(cè)樣液中的生長素濃度是0.1mg/L還是10mg/L，請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理及方法，寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)思路： _______________________________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論： _____________________________________。

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