分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由題意知,A、a與T、t獨(dú)立遺傳,因此遵循自由組合定律.
解答 解:(1)AA與aa雜交子一代的基因型及比例是AA:Aa:aa=1:2:1,其中AA、Aa是黃色鼠,子一代黃色鼠測交,$\frac{1}{3}$AA×aa→$\frac{1}{3}$Aa(黃色),$\frac{2}{3}Aa$×aa→$\frac{1}{3}$Aa(黃色)+$\frac{1}{3}$aa(非黃色),因此黃色:非黃色=2:1.
(2)按照自由組合定律,aaTt親本產(chǎn)生的配子種類及比例是aT:at=1:1;AaTT×aaTt→AaTT:AaTt:aaTT:aaTt=1:1:1:1.
(3)由題意知,子二代表現(xiàn)型及比例是黃色:灰色:白色=9:6:1,是9:3:3:1的變式,因此2對等位基因遵循自由組合定律,子一代基因型是AaBb,表現(xiàn)為黃色的是A_B_,aaB_、A_bb表現(xiàn)為灰色,aabb為白色,親本黃色的基因型是AABB,白色的基因型是aabb;子一代基因型是AaBb,測交后代的基因型及比例是AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,AaBb黃色,Aabb、aaBb灰色,aabb白色.
故答案為:
(1)黃色:非黃色=2:1.
(2)aT:at=1:1 AaTT:AaTt:aaTT:aaTt=1:1:1:1
(3)AABB、aabb 黃色:灰色:白色=1:2:1
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)按照基因分離定律和自由組合定律寫出配子的類型及比例,自交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系,根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例推出親本基因型.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰翅白眼 | 黑翅白眼 | 灰翅紅眼 | 黑翅紅眼 | |
雄蠅 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
雌蠅 | 0 | 0 | $\frac{6}{16}$ | $\frac{2}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖.請分析回答下列問題
(1)圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān).
(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是 .
(4)曲線c形成的可能原因是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:綜合題
測定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對值)
(1)植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 .據(jù)圖推測,該植的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度 (填“高”或“低”).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為 ℃.
(2)該物光反應(yīng)的產(chǎn)物中,被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是 .在供給C18O2較長時(shí)間后,葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測出含18O的物質(zhì)有 寫出兩種).
(3)圖中B點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是 / .B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物 (填“大于”、“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物.
(4)利用上述裝置測定測定該植物200C時(shí)單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量(相對值)的過程中,容器內(nèi)CO2的含量變化是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
2,4-D 濃度(mol/L) | 10-10 | 10-5 | 0 |
生根數(shù)目(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)還可以利用根的總長度作為檢測指標(biāo) | |
B. | 若欲探究2,4-D對插枝生根的最適濃度,應(yīng)在10-10到10-5之間設(shè)置濃度梯度實(shí)驗(yàn) | |
C. | 用三種溶液處理插枝的時(shí)間應(yīng)該相同 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)可以說明低濃度的2,4-D促進(jìn)插枝生根,高濃度的2,4-D抑制插枝生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
本尼迪特試劑 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
1%淀粉溶液 | 3mL | \ | 3mL | \ | 3mL | \ |
2%蔗糖溶液 | \ | 3mL | \ | 3mL | \ | 3mL |
淀粉酶溶液 | \ | \ | 1ml | 1mL | \ | \ |
蔗糖酶溶液 | \ | \ | \ | \ | 1mL | 1mL |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A. | 設(shè)置試管 1、2 的目的是為了說明淀粉和蔗糖不會(huì)和本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng) | |
B. | 若實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有試管 3 和試管 6 中的液體出現(xiàn)紅黃色沉淀,則可以說明酶具有專一性 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)中,如果缺少本尼迪特試劑,那么使用碘液作為檢測試劑也是可以的 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量既可以是酶的種類,也可以是底物的種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)個(gè)體的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同 | |
B. | 高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,說明該相對性狀是由環(huán)境決定的 | |
C. | O型血夫婦的子代都是O型血,說明該性狀是由遺傳因素決定的 | |
D. | 某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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