分析 分析題圖:圖示是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程,其中①是從酵母菌細(xì)胞中提取DNA的過程;A表示從基因組文庫中篩選含有目的基因的菌株;B表示逆轉(zhuǎn)錄過程;C表示從cDNA文庫中篩選出含有目的基因的菌株.
解答 解:(1)基因組文庫包括了該種生物所有的基因,而部分基因文庫只包含一種生物的部分基因,因此cDNA文庫小于基因組文庫.
(2)從酵母菌細(xì)胞中提取目的基因,需用到限制性核酸內(nèi)切酶;以mRNA為模板合成cDNA的過程為逆轉(zhuǎn)錄.
(3)PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),采用該技術(shù)能在短時間內(nèi)獲得大量目的基因;PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制.
(4)基因工程的核心操作步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;構(gòu)建的結(jié)構(gòu)中啟動子的功能是驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(5)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入雙子葉植物細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;檢測目的基因是否整合到植物細(xì)胞的染色體上可采用DNA分子雜交技術(shù).探針是用放射性同位素(熒光)標(biāo)記的目的基因.
(6)基因治療有體外和體內(nèi)基因治療兩種方法,前者將正常的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的常用方法是顯微注射法,后一種方法是利用用修飾的動物(腺)病毒作載體從而將正常的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
(7)某些轉(zhuǎn)基因牛、羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物,這類的轉(zhuǎn)基因動物被稱為乳腺生物反應(yīng)器.要使藥用蛋白基因只在乳腺細(xì)胞中表達(dá),需將藥用蛋白與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起.
故答案為:
(1)小于
(2)限制酶 反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄)
(3)PCR技術(shù) DNA復(fù)制
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
(5)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 DNA分子雜交技術(shù) 用放射性同位素(熒光)標(biāo)記的目的基因
(6)顯微注射法 用修飾的動物(腺)病毒
(7)乳腺生物反應(yīng)器 乳腺蛋白基因的啟動子
點(diǎn)評 本題結(jié)合從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字或字母的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同 | |
B. | 甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都將逐漸下降 | |
C. | 若實(shí)驗(yàn)一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低 | |
D. | 若實(shí)驗(yàn)一段時間后,甲葉片所在小室中CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較乙低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的全部組成成分包括非生物的物質(zhì)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
B. | 初級消費(fèi)者攝入的能量等于其同化和呼吸作用兩種過程所涉及的能量之和 | |
C. | 種子一般在土壤中萌發(fā),因此,其萌發(fā)都不需要接受光信息 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)屬于生物地球化學(xué)循環(huán),循環(huán)范圍涉及整個生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別 | |
B. | 癌細(xì)胞在條件不適宜時仍然可以無限增殖 | |
C. | 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變 | |
D. | 抑癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)的分裂和染色單體的形成 | B. | 染色體數(shù)加倍和DNA數(shù)目的加倍 | ||
C. | DNA的復(fù)制和中心粒的復(fù)制 | D. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
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