【題目】生物體內(nèi)不同的信息分子必須與相應(yīng)的受體(化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白)特異性結(jié)合才能發(fā)揮作用。圖甲是植物體內(nèi)生長(zhǎng)素與相應(yīng)受體結(jié)合后引起的生理效應(yīng)示意圖,圖乙所示為人體“重癥肌無(wú)力”成因:由于機(jī)體能產(chǎn)生一種與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用。圖丙所示為“Graves氏病”成因:由于機(jī)體能產(chǎn)生一種針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該種抗體的分泌。請(qǐng)分析回答
(1)圖甲中所示的_____________引起_____________(細(xì)胞器)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以_____________的轉(zhuǎn)運(yùn)方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,而使細(xì)胞生長(zhǎng)?梢(jiàn),生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)細(xì)胞的___________。細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,這是由于Ca2+促進(jìn)___________(細(xì)胞器)發(fā)揮作用,為細(xì)胞壁添加了新的成分。
(2)正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)—肌肉突觸時(shí),儲(chǔ)存在_____________中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮。
(3)重癥肌無(wú)力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致___________和_____________,使乙酰膽堿受體數(shù)量_________和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力。
(4)根據(jù)丙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量_______,X激素的分泌量__________。由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人_________,但該病患者自身的產(chǎn)熱量_______散熱量。
(5)在“重癥肌無(wú)力”與“Graves氏病”患者體內(nèi),促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體屬于__________,因而會(huì)引起特異性免疫反應(yīng)。
(6)由上述分析可知,人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式有_____________________________等。
【答案】生長(zhǎng)素與激素受體結(jié)合 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 主動(dòng)運(yùn)輸 伸長(zhǎng)生長(zhǎng) 高爾基體 突觸小泡 乙酰膽堿受體被胞吞并分解 未胞吞的受體無(wú)法與乙酰膽堿結(jié)合 減少 減少 增加 高 等于 抗原 神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)
【解析】
(1)由圖中可知,當(dāng)生長(zhǎng)素和激素受體結(jié)合后作用于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放鈣離子。離子以主動(dòng)運(yùn)輸形式進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,維持細(xì)胞的一定形狀。生長(zhǎng)素與激素受體結(jié)合引起細(xì)胞壁的伸展性,從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。高爾基體在植物細(xì)胞與細(xì)胞壁形成有關(guān)。
(2)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi),所以興奮在神經(jīng)元之間(即在突觸處)的傳遞是單向的,只能是由突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜。
(3)圖乙顯示,重癥肌無(wú)力的原因是乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未胞吞的受體無(wú)法與乙酰膽堿結(jié)合,使乙酰膽堿受體數(shù)量減少和功能部分喪失。
(4)X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素!Graves氏病”由于機(jī)體能產(chǎn)生一種針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,是X激素分泌量增加,但X激素的分泌量過(guò)量后,會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素,即Y激素分泌量較少。甲狀腺激素可促進(jìn)代謝活動(dòng),提高體溫。促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。體溫相對(duì)恒定的原因:在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的共同調(diào)節(jié)下,人體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。
(5)抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng)。促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體屬于抗原。
(6)圖乙顯示,神經(jīng)-肌肉突觸是屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),圖丙中X、Y激素屬于激素調(diào)節(jié).乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合和促甲狀腺激素受體的抗體屬于免疫調(diào)節(jié).故人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠毛色灰色和白色由一對(duì)常染色體等位基因A、a控制,下表是四組親本小鼠雜交的后代統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(1)小鼠的體色遺傳遵循______________定律,顯性性狀為________。
(2)組合________中的灰色親本一定都為雜合子,組合②其后代灰色純合體約為________(比例)。
(3)寫(xiě)出組合④可能的親本基因型組合_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鹽酸刺激________,從而使其分泌_________,經(jīng)_______傳送至胰腺,促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過(guò)________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)圖示中反射弧的效應(yīng)器為_______。表明機(jī)體還可通過(guò)_______方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(3)研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng),結(jié)果如下表。
處理方式 | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
刺激迷走神經(jīng) | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
注射促胰液素 | 1mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神經(jīng) 同時(shí)注射促胰液素 | 3min 和1mg | 43 | 3min 和2mg | 88 | 3min 和3mg | 120 |
由表中數(shù)據(jù)可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比,_______對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲、乙、丙圖分別表示突觸結(jié)構(gòu)、反射弧和神經(jīng)纖維的局部放大示意圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.在甲圖②中的內(nèi)含物釋放至⑥中主要是與膜的選擇透過(guò)性有關(guān)
B.乙圖的F結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.在乙圖中,B所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
D.若丙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖,表示物質(zhì)促進(jìn)或抑制的產(chǎn)生,產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是
A. 若該器官為骨骼肌,可表示胰高血糖素,可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖
B. 若該器官為胰腺,可能是促胰液素,可能是胰液
C. 若該器官為下丘腦,可能是甲狀腺激素,可表示促甲狀腺激素釋放激素
D. 若該器官為性腺,則可能是促性腺激素釋放激素,可表示性激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一萬(wàn)年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群。兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化。研究人員指出,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種,如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,b過(guò)程的實(shí)質(zhì)變化是______________。
(2)①~⑥的存在說(shuō)明了___________。
(3)原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后,峽谷北側(cè)山高林密,生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%,基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%。此時(shí)a的基因頻率約為________,基因型為aa的個(gè)體比例約為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】斑馬魚(yú)的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白基因(G)整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚(yú)胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光.未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g.圖1和圖2所示分別為實(shí)驗(yàn)所用的質(zhì)粒上相關(guān)酶切位點(diǎn)以及含綠色熒光蛋白基因(G)的外源DNA片段上具有的相關(guān)酶切位點(diǎn).
(1)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,首先要將G基因與質(zhì)粒重組,此過(guò)程需要的兩種工具酶是_____.
(2)經(jīng)篩選獲得的重組質(zhì)粒需要經(jīng)顯微注射到斑馬魚(yú)的_____細(xì)胞中加以培養(yǎng)、篩選.如果培養(yǎng)得到的胚胎能_____,說(shuō)明G基因已經(jīng)成功整合到染色體上并且該基因已經(jīng)得以表達(dá).
(3)用圖1中的質(zhì)粒和圖2外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用_____切割,原因是_____.如果要防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,則應(yīng)選擇下列方法_____為好.
①只使用EcoR I處理 ②使用BamH I和SmaⅠ同時(shí)處理
③使用BamH I和HindⅢ④使用Sma I和HindⅢ同時(shí)處理
(4)現(xiàn)用轉(zhuǎn)基因個(gè)體N和個(gè)體M進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)得到的子代胚胎表現(xiàn)型如圖3所示,推測(cè)親代M的基因型是__.
(5)雜交后,出現(xiàn)紅綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是_____,導(dǎo)致染色體上的基因重組.(提示:哪一親本在什么生理過(guò)程中發(fā)生什么行為)
(6)子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括_____(選填選項(xiàng)前的序號(hào),可多選,①DDGG ②DDGg ③DdGg ④DdGG),并畫(huà)出其染色體上相關(guān)基因組成的圖解___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫(xiě)字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過(guò)程①,下列敘述正確的是( 。
A.X→Y的反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中
B.Y、Q分別代表丙酮酸和甘油
C.Z不可能是氨基酸經(jīng)過(guò)脫氨基后的產(chǎn)物
D.P→Y后加入此代謝途徑的場(chǎng)所在肝臟細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況,試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低。以下為上述檢測(cè)的表達(dá)式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.表達(dá)式中,a的基本組成單位為氨基酸B.表達(dá)式中,b為葡萄糖酸
C.表達(dá)式中,f為無(wú)色化合物D.表達(dá)式中,h為有色化合物
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