將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究其有10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖所作的下列推測(cè)，正確的是（　�。�
A、該葉片呼吸速率與溫度和光照時(shí)間均成正比
B、該葉片在5klx光照下，10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)少
C、該葉片在10℃、5klx的光照下，每小時(shí)光合作用固定的CO2量是3.5mg
D、該葉片在20℃、10klx的光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量約是6mg
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：左圖氧氣的吸收量反映的是呼吸速度，2小時(shí)在10℃、20℃的溫度條件下，氧氣吸收量分別是1mg和2mg．右圖氧氣釋放量為凈光合作用量．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、從左圖曲線無法看出，該葉片呼吸速率與溫度和光照時(shí)間成正比，A錯(cuò)誤；
B、直接從右圖比較，在5klx光照下，10℃時(shí)凈釋放的氧氣量比20℃時(shí)多，因此積累的有機(jī)物比20℃時(shí)多，B錯(cuò)誤；
C、在10℃、5klx的光照下，經(jīng)過2h，產(chǎn)生的氧氣凈量為6，加上呼吸消耗氧氣為1，因此，可以得出每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3.5mg，每小時(shí)光合作用固定的CO2量，根據(jù)（6CO2∽C6H12O6∽6O2）可以計(jì)算出固定的CO2量為每小時(shí)4.8125mg，C錯(cuò)誤；
D、在20℃、10klx光照下，經(jīng)過2h，產(chǎn)生的氧氣凈量為10，加上呼吸消耗氧氣為2，因此，可以得出每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是6mg，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是正確理解曲線圖，同時(shí)理解有機(jī)物是否積累取決于光合速率與呼吸速率的差值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組欲研究被石油污染過的土壤中細(xì)菌的數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌．下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、稱取和稀釋被污染的土壤時(shí)應(yīng)在火焰旁
B、用以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選
C、分離菌種時(shí)可采用稀釋涂布平板法接種
D、對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)宜采用平板劃線法接種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確的是（　　）
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)
B、研究海洋魚類種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈量
C、生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的
D、北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖（部分），請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）生產(chǎn)者是圖中的
 
（填“A/B”）．分解者主要是腐生
 
和真菌．
（2）圖中過程①是通過
 
作用實(shí)現(xiàn)的，過程②是通過
 
作用實(shí)現(xiàn)的．
（3）由于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有
 
性，因此減少CO2的排放量，必須靠全世界各國(guó)人民的共同努力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、一般采用標(biāo)志重捕法研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度
C、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來自無機(jī)環(huán)境
D、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中，一段時(shí)間后枝條生根發(fā)芽，如圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）柳條生根、發(fā)芽現(xiàn)象主要與
 
（激素M）相關(guān)．相同條件下懸掛無側(cè)芽柳條，則不能生根發(fā)芽，說明
 
．
（2）激素M的運(yùn)輸與形態(tài)學(xué)的位置相關(guān)．被稱為
 
．為證明這種運(yùn)輸方式與重力無關(guān)．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：
①取6支10cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)狀況基本相同的柳條，隨機(jī)均分成Ⅰ、Ⅱ兩組．
②
 
．
③
 
．
結(jié)果：
Ⅰ組：在懸掛的上端生根，
 
；
Ⅱ組：
 
，而在懸掛的下端生根．
結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于遺傳病的檢測(cè)與預(yù)防，正確的是（　　）
A、患色盲的女性和正常男子結(jié)婚，其后代僅通過性別檢測(cè)不能確定是否患病
B、為了保護(hù)個(gè)人隱私，不應(yīng)鼓勵(lì)婚前檢查
C、通過遺傳咨詢能杜絕所有有遺傳病的后代的出生
D、產(chǎn)前診斷可幫助確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段，請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)丙圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？
 
，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是
 
．
（3）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的
 
．
（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是
 
（用字母表示）．
（5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的
 
期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是
 
．
（6）在觀察根尖有絲分裂裝片時(shí)，不能看到圖丁中染色體向兩極移動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，其原因是
 
；用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，能清楚地看到細(xì)胞核，但看不到染色體是因?yàn)?div id="ki2wwcl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的
B、縮短食物鏈能提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可通過（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜抵抗外界干擾的能力越強(qiáng)

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