A. | 與線粒體內(nèi)膜一定無關(guān) | B. | 需要H2O的參與 | ||
C. | 需要O2的參與 | D. | 形成大量ATP |
分析 有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP).
解答 解:A、真核細(xì)胞需氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,但與其內(nèi)膜有一定關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、真核細(xì)胞需氧呼吸第二階段需要H2O的參與,生成大量[H]和CO2,B正確;
C、真核細(xì)胞需氧呼吸第二階段不需要O2的參與,第三階段需要O2的參與,C錯(cuò)誤;
D、真核細(xì)胞需氧呼吸第二階段只釋放少量能量,形成少量ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞呼吸的過程及應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及其有不同有機(jī)化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)若A為植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則A __________,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的是__________。(2)若物質(zhì)A 在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是__________。
物質(zhì)b的分子結(jié)構(gòu)式____________________,鑒定物質(zhì)B的試劑使用方法是____________________________________________________________。
(3)物質(zhì)c在動(dòng)物細(xì)胞中共有__________種,分子中__________的不同決定了c的種類不同。物質(zhì)d是__________,它屬于固醇類物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原 | |
B. | a、b、c、d分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸和促性腺激素 | |
C. | 若B代表的物質(zhì)能降低血糖濃度,則與其合成、分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體和高爾基體等 | |
D. | b→B的生理過程完成的場(chǎng)所在核糖體,且有水的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者是DNA后者是RNA | |
B. | 含氮堿基不同 | |
C. | 五碳糖不同 | |
D. | 前者存在于真核細(xì)胞,后者存在于原核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體含有核糖體和少量DNA | |
C. | 高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外 | |
D. | 粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)送到高爾基體和細(xì)胞其他部位 |
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