【題目】雜交實(shí)驗(yàn)中，一旦出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳的性狀是

A. 相對(duì)性狀 B. 隱性性狀 C. 顯性性狀 D. 優(yōu)良性狀

【答案】B

【解析】相對(duì)性狀是指同種生物同種性狀的不同表現(xiàn)類型，與能不能穩(wěn)定遺傳無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；在雜交育種中，一定能穩(wěn)定遺傳的性狀是隱性性狀，因?yàn)殡[性性狀是純合子，自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，B正確；顯性性狀可以是純合子AA、也可能是雜合子Aa，如果是雜合子Aa，則自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，C錯(cuò)誤；優(yōu)良性狀可以是顯性性狀，也可能是隱性性狀，因此不一定能穩(wěn)定遺傳，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群密度調(diào)查和種群數(shù)量增長(zhǎng)的敘述，合理的是

A. 調(diào)查種群密度宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象

B. 若調(diào)查魚(yú)的種群密度時(shí)所用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼較大，調(diào)查結(jié)果會(huì)偏高

C. 由于環(huán)境阻力小,種群“J”型增長(zhǎng)曲線達(dá)到K值所用時(shí)間較短

D. 自然狀態(tài)下生物種群數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體，黑色部分是來(lái)自品種乙的染色體片段，品種甲沒(méi)有此 片段）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.雜交選育過(guò)程中一定發(fā)生過(guò)染色體結(jié)構(gòu)上的變異
B.雜交選育過(guò)程中一定發(fā)生過(guò)DNA上堿基對(duì)的替換
C.丙品種的產(chǎn)生為生物的進(jìn)化提供了原材料
D.丙品種自交后代中有 個(gè)體能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，如激素、抗體，隨①____________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②____________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。②_________（填“能”或“不能”）識(shí)別所有的信息分子，其本質(zhì)為____________。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示______，請(qǐng)舉一個(gè)例子：____________________________________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示____________。

（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多與細(xì)胞膜的_____有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)基因型為AaBbcc的小麥與一個(gè)基因型為AABbCC的小麥雜交，子代中基因型為AABbCc的個(gè)體占（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬于還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原、二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是、、、 ．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是（用圖中的字母回答） ．
（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的期，需要的原料為四種游離的 ．
（4）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是、、、 ．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是（用圖中的字母回答） ．
（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的期，需要的原料為四種游離的 ．
（4）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是 ．

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