科學(xué)家從煙草花葉病毒（TMV）中分離出a、b兩個(gè)不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實(shí)驗(yàn)（見下表）中，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)① B．實(shí)驗(yàn)② C．實(shí)驗(yàn)③ D．實(shí)驗(yàn)④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同，取決于（　　）
A．五碳糖的不同B．磷酸分子的多少
C．含氮堿基的種類D．五碳糖和磷酸連接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．流感是由病毒感染細(xì)胞引起的一種傳染�。埢卮鹣铝袉栴}：
（1）流感病毒侵入人體后，其促使機(jī)體產(chǎn)生的物質(zhì)作用于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，后者發(fā)出傳出神經(jīng)纖維并通過其末梢分泌的神經(jīng)遞質(zhì)  作用于骨骼肌、汗腺等器官，同時(shí)甲狀腺（或答腎上腺）  分泌相應(yīng)激素，該激素促進(jìn)機(jī)體增加產(chǎn)熱，同時(shí)機(jī)體減少散熱，體溫升高．
（2）人體對流感病毒具有免疫作用．T細(xì)胞在接受流感病毒抗原刺激后，通過分化形成效應(yīng)T  細(xì)胞，該細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞裂解（死亡）．病毒失去了寄生的基礎(chǔ)，而被吞噬、消滅．
（3）人體對流感病毒的免疫，除引起（2）中提到的過程外，吞噬細(xì)胞也能攝取和處理流感病毒，暴露出這些病毒的特有分子，并將這些分子傳遞給T細(xì)胞，后者產(chǎn)生被稱為淋巴因子的物質(zhì)．這些物質(zhì)能引起受到某種刺激的B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞，然后這種細(xì)胞分泌抗體免疫球蛋白分子，這種分子與病毒上相應(yīng)的化合物結(jié)合，使病毒凝集或沉淀．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列子課題中最為簡單可行的且所選擇的調(diào)查方法最為合理的分別是

A．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

B．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

C．研究青少年型糖尿病，在患者家系中進(jìn)行調(diào)查

D．研究艾滋病的遺傳方式，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷（解析版） 題型：綜合題

在生物體中，基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，請認(rèn)真讀圖并分析下列問題：

I、下左圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，箭頭表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：

（1）圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP，圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS。在基因表達(dá)的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為 、 、 、 。

（2）若Ⅳ含有100個(gè)氨基酸，理論上說，要合成Ⅳ最多時(shí)可有 種tRNA參與運(yùn)輸氨基酸。

Ⅱ、人血紅蛋白由珠蛋白和血紅素結(jié)合而成，一個(gè)珠蛋白分子由4條肽鏈組成，包括兩條α鏈和兩條非α鏈。每一條α鏈由141個(gè)氨基酸組成，控制α珠蛋白鏈的基因位于第16號染色體上，每個(gè)16號染色體上有2個(gè)基因控制α鏈的合成，如果出現(xiàn)有關(guān)基因缺失而使α鏈全部或者部分不能合成，則引起α海洋性貧血，這是一種在我國南方各省發(fā)病率較高的遺傳病。下右圖表示該α鏈形成的部分過程：①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程。請據(jù)圖回答：（可能用到的密碼子：AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸）

（1）上述實(shí)例表明，基因控制性狀的途徑之一是 。

（2）完成遺傳信息表達(dá)是 （填字母）過程，a過程所需的酶有 。

（3）圖中含有核糖的是 （填數(shù)字）；由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是 。

（4）決定α鏈的兩對基因在傳宗接代過程中是否遵循基因的自由組合遺傳定律？ 。請簡要說明： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是：

A．種植→F2→選不分離者→純合子

B．種植→秋水仙素處理→純合子

C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學(xué)問題（ ）

①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型

A．雜交、自交、測交、測交 B．測交、雜交、自交、測交

C．測交、測交、雜交、自交 D．雜交、雜交、雜交、測交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐，某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響，據(jù)圖分析，正確的是

A．由圖可得結(jié)論，甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是抑制和促進(jìn)

B．由該圖的結(jié)果能判斷 0．5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響

C．為探究3μmol/L的激素甲和0．5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)4種培養(yǎng)基

D．由圖可知激素類似物甲促進(jìn)微型月季生根的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料．玉米植株的性別決定受兩對基因（B-b，T-t）的支配，這兩對基因位于非同源染色體上．玉米植株的性別和基因型的對應(yīng)關(guān)系如表，請回答下列問題：
基因型B和T同時(shí)存在
（B_T_）		T存在，B不存在
（bbT_）		T不存在
（B_tt或bbtt）
性別雌雄同株異花雄株雌株
（1）選擇玉米作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是（兩條）相對性狀明顯，易于區(qū)分；后代數(shù)目多，統(tǒng)計(jì)結(jié)果更準(zhǔn)確；既能自花傳粉，也能異花傳粉便于操作；生長期較短，繁殖速度快，節(jié)約時(shí)間．
（2）選擇多株基因型相同的雄株作父本，多株基因型相同的雌株作母本，雜交后代植株的性別僅有雄株和雌株兩種，且比例各占50%，則親本植株的基因型為bbTt×bbtt．
（3）若BbTt的玉米植株做親本，自交得F1代，讓F1中的雌雄同株異花植株隨機(jī)交配，則F2代中雌、雄株的比例是9：8．
（4）某同學(xué)用純合有色飽滿籽粒的玉米與無色皺縮籽粒的玉米雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為有色飽滿．F1自交后，F(xiàn)2代的性狀表現(xiàn)及比例為：有色飽滿73%，有色皺縮2%，無色飽滿2%，無色皺縮23%．（實(shí)驗(yàn)條件與操作均符合要求，后代數(shù)量足夠多）從基因與染色體的關(guān)系及減數(shù)分裂的角度分析，F(xiàn)2代產(chǎn)生少量的有色皺縮和無色飽滿玉米這一現(xiàn)象的細(xì)胞學(xué)原因有色、飽滿基因位于同一條染色體上，無色、皺縮基因位于與之同源的另一條染色體上，減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生部分交叉互換所導(dǎo)致．．

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同步練習(xí)冊答案