下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)（方法）恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用標(biāo)志重捕法研究某種植物種群的密度
B、用飼喂法研究生長(zhǎng)激素的生理作用
C、用低溫誘導(dǎo)染色體加倍
D、用雜交法研究人類遺傳病的傳遞規(guī)律
考點(diǎn)：低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),估算種群密度的方法
專題：
分析：1、樣方法適用于調(diào)查植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物；標(biāo)記重捕法適用于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物．
2、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
3、調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫(huà)出系譜圖，再判斷遺傳方式．
解答： 解：A、研究某種植物種群的密度應(yīng)采用樣方法，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能用飼喂法研究其生理作用，應(yīng)用注射法，C錯(cuò)誤；
D、低溫可抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，C正確；
D、研究人類遺傳病的傳遞規(guī)律時(shí)，應(yīng)在患者家系中調(diào)查并繪制系譜圖，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查估算種群密度的方法、研究動(dòng)物激素的作用、調(diào)查人類遺傳病、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
①紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見(jiàn)；
②核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出；
③核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道；
④氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過(guò)核膜；
⑤甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色；
⑥藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀；
⑦硝化細(xì)菌無(wú)染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異．
A、①③⑤⑦B、②④⑥⑦
C、③④⑤⑦D、②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）病毒沒(méi)有
 
 結(jié)構(gòu)，只有依賴
 
 才能生活；
（2）細(xì)胞是生物體
 
和
 
的基本單位．
（3）認(rèn)識(shí)細(xì)胞離不開(kāi)顯微鏡．用高倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，首先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞，并將觀察目標(biāo)移到視野的
 
；使用高倍鏡觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，換成高倍鏡，此時(shí)往往出現(xiàn)視野變暗和物像模糊等現(xiàn)象，則調(diào)
 
使視野明亮，調(diào)
 
 使物像清晰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查．請(qǐng)分析回答：
（1）采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度，取樣的關(guān)鍵是要注意
 
．若選取5個(gè)樣方，種群密度分別是n1、n2、n3、n4、n5，則該植物的種群密度約為
 
株/m2．
（2）如圖表示小組同學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)提供的該植物種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù)，繪制出的λ值變化曲線．分析可知，在30年間種群數(shù)量最少的是第
 
年，第20～30年間種群數(shù)量
 
．
（3）草原中的一些生物之間存在著如下食物關(guān)系：草→鼠→蛇→鷹，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，蛇屬于
 
．假設(shè)單位時(shí)間內(nèi)草固定了105kJ的能量，能量的傳遞效率為10%～20%，則蛇至少可獲得
 
 kJ的能量．在草原中，當(dāng)鼠數(shù)量增加時(shí)，蛇數(shù)量也會(huì)增多，這樣，鼠種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，由此體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)普遍存在著
 
調(diào)節(jié)，這是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、當(dāng)植物在無(wú)光的環(huán)境下生長(zhǎng)時(shí)，通常葉片會(huì)發(fā)黃，是由于缺鎂所致
B、O元素是活細(xì)胞中含量最多的元素，C元素是生物體內(nèi)的基本元素
C、玉米和人體內(nèi)所含元素種類大體相同，同種元素在兩者體內(nèi)的含量相差也不大
D、隨著葉齡的增加，葉片中各種元素的含量都將逐漸增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于動(dòng)物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
B、大多數(shù)酶的主要組成成分
C、細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、作為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的主要功能（　�。�
A、抗體具有免疫作用
B、血紅蛋白與氧氣運(yùn)輸有關(guān)
C、食物蛋白進(jìn)入體內(nèi)分解釋放能量
D、生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列蛋白質(zhì)的片段在小腸內(nèi)水解時(shí)，不可能產(chǎn)生的氨基酸是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物的遺傳物質(zhì)存在于（　�。�
A、細(xì)胞核內(nèi)
B、細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器內(nèi)
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

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