植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是（ ）

A.給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件 B.將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi)

C.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 D.脫離母體后，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

 

D

【解析】

試題分析：細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件：①離體狀態(tài)；②一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如水、礦質(zhì)元素等，植物激素主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)；③適宜的外界條件(如溫度、pH、光照等)，故D正確，ABC錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞全能性的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法中正確的是( )

A．甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板

B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂

D．如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察蘚類葉片細(xì)胞葉綠體的形態(tài)與分布、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布、觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，它們的共同點(diǎn)是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持生活狀態(tài)

B．都需對(duì)材料進(jìn)行染色

C．實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中都需要用到鹽酸

D．都需要使用顯微鏡觀察

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步聚最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用　　　 　　等分解植物的細(xì)胞壁。

（2）②過(guò)程的發(fā)生，必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是：利

用　　 　　　　　　　　等（至少寫出兩種）促使原質(zhì)體融合；化學(xué)方法是

用　　　　　等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動(dòng)物細(xì)胞融合與植物生質(zhì)體融合的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法類似，動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到　　　　　作為誘導(dǎo)劑。

（3）③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生樣的細(xì)胞壁，新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)________(細(xì)胞器)有密切關(guān)系。

（4）在④⑤過(guò)程中,細(xì)胞分裂的主要方式是___________。

（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以 　　　。目前，動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是　　　 　　。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為達(dá)到相應(yīng)目的，必須通過(guò)分子檢測(cè)的是

A.攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選

B.產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素－8抗體的雜交瘤細(xì)胞的篩選

C.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉植株抗蟲效果的鑒定

D.21三體綜合征的診斷

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是

A.用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性

B.選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

C.植物組織培養(yǎng)中，花藥、胚均可以作為組織培養(yǎng)的材料

D.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)不利于獲得大量細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行動(dòng)物胚胎移植時(shí)，必須考慮的事項(xiàng)是(　　)。

A.供體動(dòng)物與受體動(dòng)物生理狀態(tài)的一致性

B.受體動(dòng)物對(duì)供體胚胎的免疫排斥反應(yīng)

C.受體動(dòng)物的子宮與供體胚胎建立組織上和生理上的聯(lián)系

D.早期胚胎能否從供體子宮內(nèi)完整地分離出來(lái)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本流程是（ ）

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)②DNA合成③預(yù)期蛋白質(zhì)功能④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列

A.①②③④B.④②①③C.③①④②D.③④①②

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ；CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線：

表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 。

（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

（4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮 這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

 

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