16．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是（　�。�
A．都需要氧氣B．都是在線粒體中進(jìn)行
C．都能產(chǎn)生二氧化碳和水D．都能產(chǎn)生中間產(chǎn)物丙酮酸

分析 1、有氧呼吸是指細(xì)胞在氧氣的參與下，通過(guò)酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程．
有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
2、無(wú)氧呼吸是指在無(wú)氧條件下通過(guò)酶的催化作用，細(xì)胞把糖類等有機(jī)物不徹底氧化分解，同時(shí)釋放少量能量的過(guò)程．
無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．無(wú)氧呼吸的第二階段丙酮酸和[H]反應(yīng)生成酒精和CO2或乳酸．

解答 解：A、有氧呼吸需要氧氣，無(wú)氧呼吸不需要氧氣，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生酒精和CO2或乳酸，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同，都能產(chǎn)生中間產(chǎn)物丙酮酸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的異同點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．改造鹽堿化草原是利用恢復(fù)生態(tài)學(xué)原理，采用多種技術(shù)治理退化的生態(tài)系統(tǒng)，使這一區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能恢復(fù)或接近受干擾前的狀態(tài)，如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．改造鹽堿地的過(guò)程主要利用的是生物群落演替理論
B．人類在改造鹽堿地的過(guò)程中可控制其演替速度和方向
C．演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)物種被替換主要是植物之間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
D．人為恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)需要向生態(tài)系統(tǒng)輸入物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)中填數(shù)字編號(hào)，橫線上填文字）

（1）與葉肉細(xì)胞相比，圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[④]中心體，圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有②③⑤，信號(hào)蛋白合成的場(chǎng)所是圖1中的[③]核糖體．
（2）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水分解后，其產(chǎn)物可以被細(xì)胞重新利用，由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng)，吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（3）受損線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響有氧呼吸的第二、三階段，細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定．
（4）研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞自噬具有雙重作用，細(xì)胞自噬能將進(jìn)入胞內(nèi)的病原體，通過(guò)降解作用加以清除，保護(hù)正常細(xì)胞不被感染；另一方面，細(xì)胞自噬體形成的雙層膜結(jié)構(gòu)成為病原體的“避難所”，使其逃避宿主的清除作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在維持人體血糖含量相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)中，具有拮抗作用的一組激素是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素B．促甲狀腺激素和孕激素
C．胰島素和性激素D．甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解，種皮的顏色灰色（A）對(duì)白色（a）為顯性．兩個(gè)純種的植株進(jìn)行雜交，請(qǐng)分析回答：
（1）F1的植物個(gè)體屬于雜合子．
（2）F2中灰色種皮植物個(gè)體的基因型是AA、Aa．
（3）F3中的性狀分離比是5：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．減數(shù)分裂過(guò)程中．著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在（　　）
A．減數(shù)分裂間期B．第一次細(xì)胞分裂后期
C．第二次細(xì)胞分裂后期D．同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)不屬于種群的特征（　�。�
A．種群密度B．年齡組成C．個(gè)體大小D．性別比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)（　　）
A．抵抗力穩(wěn)定性較高，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較高
B．抵抗力穩(wěn)定性較高，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低
C．抵抗力穩(wěn)定性較低，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低
D．抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分的關(guān)系，圖2為有關(guān)科研人員對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中B種群的增長(zhǎng)率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查的結(jié)果圖．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下到問(wèn)題：

（1）圖1中①和③過(guò)程是細(xì)胞呼吸，甲中碳元素以二氧化碳形式進(jìn)A乙體內(nèi)．
（2）圖1中，若乙吸收和同化的總能量分別為n、m，則c最多獲得的能量為4%m．
（3）圖2中，在測(cè)量時(shí)期內(nèi)，B種群呈S曲線增長(zhǎng)，在e點(diǎn)時(shí)，B種群數(shù)量達(dá)到K值．
（4）圖2中a-e段內(nèi)，此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者返青為植食動(dòng)物提供了食物信息，說(shuō)明信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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