酶的種類 | 1 | 2 | 3 | 4 |
酶切位點(diǎn) |
分析 分析:切割DNA的工具是限制性核酸內(nèi)切酶,又稱限制酶,限制酶是基因工程必需的工具酶,其特性是一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列;依據(jù)圖M信息及題干相應(yīng)文字信息,可推出片段甲、乙、丙均有酶1切割形成,所以片段丁、戊是由酶2切割形成的,則酶N特異性剪切的DNA片段是;多個(gè)片段乙和多個(gè)片段丁混合,用DNA連接酶連接可形成乙乙、乙丁、丁丁三種連接方式(只考慮兩個(gè)DNA片段連接);利用表格信息及限制性酶完成(6)(7).
解答 解答:(1)切割DNA的工具是限制性核酸內(nèi)切酶,又稱限制酶,限制酶是基因工程必需的工具酶,其特性是一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列;
(2)依據(jù)圖M信息及題干相應(yīng)文字信息,可推出片段甲、乙、丙均有酶1切割形成,所以片段丁、戊是由酶2切割形成的,則酶N特異性剪切的DNA片段是;
(3)多個(gè)片段甲和多個(gè)片段乙混合,用DNA連接酶連接可形成乙乙、乙丁、丁丁三種連接方式(只考慮兩個(gè)DNA片段連接),所以其中只由兩個(gè)DNA片段連接成的環(huán)狀DNA分子有3種;
(6)利用表格信息及限制性酶2和限制酶3的酶切位點(diǎn)可推知假設(shè)位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列均如圖2中A所示,則應(yīng)選擇表格中酶2進(jìn)行酶切;若位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列分別如圖2中A和B所示,則應(yīng)選擇表中酶2和3進(jìn)行酶切.
(7)假設(shè)大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側(cè)序列如圖2中B所示,經(jīng)酶切后產(chǎn)生的兩個(gè)末端的堿基序列.
故答案為:
(1)一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
(3)
(4)3
(6)2 2和3
(7)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程,理解限制酶的作用特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵,同時(shí)要求學(xué)生具備分析圖形的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中染色體數(shù)量的加倍是在b→a | |
B. | 觀察染色體最好的時(shí)期在b→a段中 | |
C. | 染色體的平均分配發(fā)生于b→a段 | |
D. | 用藥物抑制DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,可將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于分裂間期的細(xì)胞最多 | |
B. | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到多數(shù)細(xì)胞為染色體加倍的細(xì)胞 | |
C. | 體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精可用于洗滌細(xì)胞固定過(guò)程中使用的卡諾氏液和解離細(xì)胞 | |
D. | 在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1:1 | B. | 9:3:3:1 | C. | 3:1 | D. | 1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成(n-2)個(gè)水分子 | |
B. | 控制該蛋白質(zhì)合成的基因堿基數(shù)一般超6n | |
C. | 該蛋白質(zhì)至少含有(n-2)個(gè)氧原子 | |
D. | 該蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物增加了2n個(gè)氫原子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞分化為初級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程中,染色體復(fù)制,DNA和染色體都加倍 | |
B. | 精母細(xì)胞歷經(jīng)兩次減數(shù)分裂形成精子 | |
C. | 精子細(xì)胞與精子的染色體數(shù)目相同 | |
D. | 精子由精子細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂而來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•福州校級(jí)模擬)現(xiàn)有一幼鼠,先天無(wú)胸腺,此鼠的免疫狀況是( )
A.有全部的細(xì)胞免疫能力 B.喪失一切免疫能力
C.有全部的體液免疫能力 D.保留部分體液免疫能力
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鉛山縣校級(jí)期末)孟德爾遺傳規(guī)律不適合原核生物,原因是( )
A.原核生物沒有遺傳物質(zhì)
B.原核生物沒有核物質(zhì)
C.原核生物沒有完善的細(xì)胞器
D.原核生物主要進(jìn)行無(wú)性生殖
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