如圖為某些物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、所有圖均表示主動(dòng)運(yùn)輸
B、圖甲、乙和丁中均表示自由擴(kuò)散
C、圖甲和圖丙表示主動(dòng)運(yùn)輸,圖甲和圖丁表示被動(dòng)運(yùn)輸
D、圖丙一定表示主動(dòng)運(yùn)輸,而圖甲、乙和丁可表示被動(dòng)運(yùn)輸
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子;
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲中物質(zhì)高濃度→低濃度,不需要載體、不消耗能量,為自由擴(kuò)散;乙中物質(zhì)高濃度→低濃度,需要載體、不消耗能量,為協(xié)助擴(kuò)散;丙中物質(zhì)低濃度→高濃度,需要載體、消耗能量,為主動(dòng)運(yùn)輸;丁中物質(zhì)高濃度→低濃度,從蛋白質(zhì)通道通過(guò),為協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:A、所有圖中只有丙表示主動(dòng)運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、圖甲、乙和丁中只有甲表示自由擴(kuò)散,B錯(cuò)誤;
C、圖丙表示主動(dòng)運(yùn)輸,圖甲、圖乙和圖丁表示被動(dòng)運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、圖丙一定表示主動(dòng)運(yùn)輸,而圖甲、乙和丁可表示被動(dòng)運(yùn)輸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)圖解考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳等)通過(guò)體液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié),其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容.下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式.結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問題:

(1)從圖(一)可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)的
 

(2)激素③名稱是
 
,當(dāng)其含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量的變化趨勢(shì)是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用.激素①②、③、④中屬于此傳送方式的有
 

(4)結(jié)合圖示和你對(duì)第(3)小問中遠(yuǎn)距分泌定義的理解,請(qǐng)回答激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式?
 
原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

變形蟲的任何部位都能伸出偽足.此項(xiàng)生理活動(dòng)的完成與細(xì)胞膜具有下列哪項(xiàng)特點(diǎn)有關(guān)?( 。
A、一定的流動(dòng)性B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、選擇透過(guò)性D、保護(hù)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A、組織液滲透壓增大,引起細(xì)胞吸水
B、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、血漿中的滲透壓大小主要由無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)維持
D、血漿中蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓沒有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP中大量化學(xué)能儲(chǔ)存在( 。
A、腺苷內(nèi)
B、磷酸基內(nèi)
C、腺苷和磷酸基連接的化學(xué)鍵內(nèi)
D、高能磷酸鍵內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將水稻和番茄培養(yǎng)在含有等量各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)水稻培養(yǎng)液中鈣離子增多,而鎂離子和硅酸鹽離子均不同程度的減少;番茄培養(yǎng)液中硅酸鹽離子增多,而鎂離子和鈣離子也不同程度的減少.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、水稻向培養(yǎng)液中分泌了鈣離子,番茄向培養(yǎng)液中分泌了硅酸鹽離子
B、說(shuō)明不同植物對(duì)同一離子的吸收量不同
C、說(shuō)明同一種植物對(duì)不同離子的吸收量不同
D、說(shuō)明水稻根細(xì)胞膜上運(yùn)載硅酸鹽離子的載體多,運(yùn)載鈣離子的載體少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)
C、有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的過(guò)程均在膜上進(jìn)行
D、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題(在[]中填序號(hào),在上填名稱):
(1)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),該系統(tǒng)的邊界是[
 
]
 
,該系統(tǒng)的控制中心是[
 
]
 

(2)細(xì)胞內(nèi)把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(3)動(dòng)植物細(xì)胞中都存在但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)圖中具雙層膜的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)⑩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖的敘述,正確的是(  )
A、葡萄糖和果糖分子均有還原性
B、乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D、葡萄糖和麥芽糖可被水解

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