6．近年來，我國在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面號(hào)召農(nóng)民退耕還林，另一方面制定政策解決貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等．這些政策的制定主要遵循了生態(tài)工程的哪項(xiàng)基本原理（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)再生原理B．協(xié)調(diào)與平衡原理
C．整體性原理D．系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

分析 生態(tài)工程依據(jù)的基本原理：
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級(jí)利用；
（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；
（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；
（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響；
（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；
系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”．

解答 解：自然生態(tài)系統(tǒng)是通過生物與環(huán)境、生物與生物之間的協(xié)同進(jìn)化而形成的一個(gè)不可分割的有機(jī)整體．人類也處在一個(gè)社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-自然復(fù)合而成的巨大系統(tǒng)中．進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，不但要考慮到自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，更重要的是，還要考慮到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等系統(tǒng)的影響力．在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題，說明生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響．可見，以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是整體性原理．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，要求考生識(shí)記教材中的相關(guān)原理，理解和掌握教材中所舉的實(shí)例，同時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，合理解釋自然界和社會(huì)生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物（二倍體）葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細(xì)胞巾T蛋白含量的影響．T蛋白的合成由兩對獨(dú)立遺傳的荃因（A和a，T和t）控制，基因T表達(dá)的產(chǎn)物是T蛋白，簽因A抑制基因T的表達(dá)。兩鋸齒狀植株作為親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13：3，下列分析合理的是

A．親本的基因型分別是aaTT和AAtt

B、葉緣細(xì)胞缺少T蛋白的植株，葉緣呈鋸齒狀

C、F1群體中，T基因的基因頻率為2／3

D、基因型為aaTT的植物根尖細(xì)胞也有T蛋白的存在

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科目：高中生物 來源：2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)存在由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑，據(jù)報(bào)道科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了參與糖異生的一種關(guān)鍵性酶﹣PEPCKI，其作用過程如圖所示．下列敘述中不正確的是

A．胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)

B．細(xì)胞中PEPCKI濃度過高可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生

C．抑制PEPCKI乙�；�為治療和預(yù)防糖尿病提供可能

D．圖示調(diào)節(jié)的結(jié)果有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．金銀花是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物，為了研究干旱對金銀花干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的影響，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：若干抗旱的金銀花種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/v）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，選取若干抗旱的金銀花種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至金銀花幼苗長出3～4葉．
第二步，選取數(shù)量相等且長勢相同的金銀花幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化）．
第三步，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖1所示．
回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是PEG的濃度，無關(guān)變量是時(shí)間，葉片的數(shù)量和大小，幼苗的數(shù)量等（至少寫兩個(gè)）．
（2）該實(shí)驗(yàn)不直接用干旱程度不同的土壤來做實(shí)驗(yàn)，而用含有等量5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液來替代，其目的是防止土壤中的物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟二設(shè)計(jì)不合理，理由是沒有設(shè)置不含PEG的培養(yǎng)液作為對照．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，前5天不同濃度的PEG是通過影響干旱誘導(dǎo)蛋白基因的表達(dá)而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加；通過分析發(fā)現(xiàn)這些可溶性蛋白中酶類占很大一部分，這體現(xiàn)了基因控制性狀的方式之一是：基因通過控制酶的合成來控制代謝從而間接控制性狀．
（5）圖2表示金銀花在干旱環(huán)境中，細(xì)胞接受一系列外界信號(hào)刺激，激活相關(guān)基因，進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過程．其中催化過程①的酶是RNA聚合酶．與過程②相比，過程①特有的堿基互補(bǔ)配對方式是：T─A．過程②除了需要圖中已表示出的條件外，還需要tRNA、氨基酸和能量（至少寫出3項(xiàng)）．一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．玉米的高莖對矮莖是顯性，如果雜交后代中50%的是髙莖，則雙親的遺傳因子組成是（　�。�
A．Rr×RrB．RR×RrC．Rr×rrD．rr×rr

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中，激素調(diào)節(jié)也發(fā)揮著重要的作用，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．激素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)B．激素只能運(yùn)送到靶細(xì)胞
C．激索和酶一樣一經(jīng)離體即失去活性D．激素一旦發(fā)揮作用后便會(huì)滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)，對月季來說，小孢子母細(xì)胞形成精子首先要經(jīng)過“小孢子四分體時(shí)期”，這里的“四分體”是指四個(gè)小孢子連在一起．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是醋酸洋紅法．
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長素．
（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌，若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌．為了避免微生物對培養(yǎng)造成的影響，所以在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意C．
①接種室要消毒
②只要戴口罩，操作時(shí)便可說話
③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用0.1%的氧化汞溶液清洗，并用無菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤
（4）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是：制備MA固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．
（5）不同植物對各種條件的要求往往不同，進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在18-22℃，并且對光照的控制為每天12小時(shí)光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．柑橘的果實(shí)既可以直接食用，也可用于生產(chǎn)果酒．請回答：
（1）柑橘在長期栽種后會(huì)積累大量病毒，通過植物組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗．進(jìn)行組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基的主要區(qū)別是前者含有更多種類的無機(jī)鹽和植物激素．對外植體進(jìn)行表面消毒時(shí)，要根據(jù)消毒效果和植物的耐受能力，合理選擇消毒劑和控制消毒時(shí)間．
（2）進(jìn)行果酒發(fā)酵時(shí)，一般將溫度控制在18～25℃．發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn)，在酸性條件下，詼試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（3）若利用柑橘果汁生產(chǎn)果酒，在加工果汁時(shí)，可在果汁中加入適量的果肢酶，果膠酶能將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，從而瓦解細(xì)胞壁及胞問層，提高出汁率．若果汁中混有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能（能/不能）將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸，原因是果酒發(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長（或果酒發(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境能引起醋酸菌死亡）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比．曲線②將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間后殘余酶在最適宜溫度下測出的活性，即殘余酶活性．根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，判斷該酶固定化使用的最佳溫度范圍是（　　）
A．40℃～50℃B．50℃～60℃C．60℃～70℃D．70℃～80℃

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同步練習(xí)冊答案