PCR利用了DNA熱變性的原理,PCR儀實(shí)際上也是一種能自動(dòng)調(diào)控溫度的儀器,對(duì)PCR過(guò)程中“溫度的控制”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.酶促反應(yīng)需要高的溫度,是為了確保模板是單鏈

B.延伸的溫度必須大于退火溫度,而小于變性溫度

C.DNA聚合酶不具熱變性,要用耐高溫的聚合酶

D.DNA解旋酶不具熱變性,為了確保模板是單鏈

 

D

【解析】PCR是一種體外DNA擴(kuò)增技術(shù)。DNA雙鏈的解開(kāi)不需要解旋酶,靠高溫使其變性,雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)解體,雙鏈分開(kāi),退火前,在耐高溫的DNA聚合酶作用下根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成新的DNA,因此延伸的溫度要大于退火溫度小于變性溫度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專(zhuān)題10遺傳的基本規(guī)律（解析版） 題型：選擇題

豌豆中,當(dāng)C、R兩個(gè)顯性基因都存在時(shí),花呈紅色。一株紅花豌豆與基因型為ccRr的植株雜交,子代中有3/8開(kāi)紅花;若讓這些紅花豌豆自交,后代紅花豌豆的比例( )

A.5/8B.3/8C.3/16D.9/16

 

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假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒(méi)有遷入和遷出,基因不產(chǎn)生突變。抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性。現(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí),而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。則子一代中感病植株占( )

A.1/9B.1/16C.4/81D.1/8

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專(zhuān)題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑,哪一項(xiàng)不符合實(shí)驗(yàn)要求( )

A.能充分溶解色素B.與水混溶

C.對(duì)人無(wú)毒 D.易與產(chǎn)品分離

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專(zhuān)題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

在蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)樣品處理過(guò)程中,正確的是( )

A.洗滌紅細(xì)胞的目的是去除血漿中的葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽

B.洗滌時(shí)離心速度過(guò)小,時(shí)間過(guò)短,白細(xì)胞等會(huì)沉淀,達(dá)不到分離的效果

C.洗滌過(guò)程選用0.1%的生理鹽水

D.透析的目的是去除樣品中相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專(zhuān)題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用（解析版） 題型：綜合題

草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下:

外植體愈傷組織芽、根植株

(1)外植體經(jīng)組織培養(yǎng)最終可以形成一個(gè)完整植株,這一過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的 。其中過(guò)程①為 ,過(guò)程②為 。

(2)影響植物組織培養(yǎng)的因素除植物體自身原因、植物激素用量及比值等因素外,還與環(huán)境條件有密切關(guān)系,包括:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、 、 、光照等。

(3)愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則,是一種高度 的薄壁細(xì)胞,愈傷組織形成芽、根的過(guò)程與培養(yǎng)基中 與 (植物激素)的比例有密切關(guān)系,該比值較高時(shí)有利于根的分化,抑制芽的形成。

(4)在組織培養(yǎng)的過(guò)程中,無(wú)菌技術(shù)也是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ闹匾蛩?請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒,還是需要滅菌。

①錐形瓶 ②培養(yǎng)皿 ③操作者的手 ④草莓植株 ⑤接種環(huán) ⑥培養(yǎng)基

(填編號(hào))需要滅菌, (填編號(hào))需要消毒。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專(zhuān)題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用（解析版） 題型：綜合題

為了探究6BA 和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6BA 和IAA,配制成四種培養(yǎng)基(見(jiàn)下表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結(jié)果如下表。

培養(yǎng)基

編號(hào)

濃度/mg·L-1

m/%

n/個(gè)

6BA

IAA

1

0.5

0

76.7

3.1

2

0.1

77.4

6.1

3

0.2

66.7

5.3

4

0.5

60.0

5.0

回答下列問(wèn)題:

(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽的元素可分為 和 兩類(lèi)。上述培養(yǎng)基中,6BA屬于 類(lèi)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。

(2)在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是 ,因變量是 ,自變量的取值范圍是 。

(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是 號(hào)培養(yǎng)基。

(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入 (填“6BA”或“IAA”)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專(zhuān)題16生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（解析版） 題型：選擇題

有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲(chóng),鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.雜草和水稻是生產(chǎn)者

B.鴨與害蟲(chóng)的種間關(guān)系為捕食關(guān)系

C.雜草和水稻的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.水稻、鴨、害蟲(chóng)和雜草組成了一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆陜西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

羊的遺傳物質(zhì)完全水解后的化學(xué)物質(zhì)是 （ ）

A.氨基酸.葡萄糖.含氮堿基 B.氨基酸.核苷酸.葡萄糖

C.核糖.含氮堿基.磷酸 D.脫氧核糖.含氮堿基.磷酸

 

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