草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下:

外植體愈傷組織芽、根植株

(1)外植體經(jīng)組織培養(yǎng)最終可以形成一個完整植株,這一過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的 。其中過程①為 ,過程②為 。

(2)影響植物組織培養(yǎng)的因素除植物體自身原因、植物激素用量及比值等因素外,還與環(huán)境條件有密切關(guān)系,包括:營養(yǎng)物質(zhì)、 、 、光照等。

(3)愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無規(guī)則,是一種高度 的薄壁細(xì)胞,愈傷組織形成芽、根的過程與培養(yǎng)基中 與 (植物激素)的比例有密切關(guān)系,該比值較高時有利于根的分化,抑制芽的形成。

(4)在組織培養(yǎng)的過程中,無菌技術(shù)也是實驗?zāi)芊癯晒Φ闹匾蛩?請說明下列各項需要消毒,還是需要滅菌。

①錐形瓶 ②培養(yǎng)皿 ③操作者的手 ④草莓植株 ⑤接種環(huán) ⑥培養(yǎng)基

(填編號)需要滅菌, (填編號)需要消毒。

 

(1)全能性 脫分化 再分化

(2)溫度 pH (可以調(diào)換位置)

(3)液泡化 生長素 細(xì)胞分裂素

(4)①②⑤⑥ ③④

【解析】本題考查植物組織培養(yǎng)的過程及影響因素。(1)植物組織培養(yǎng)的過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,外植體經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成芽、根等。(2)影響植株組織培養(yǎng)的外界因素包括環(huán)境溫度、pH及光照等。(3)愈傷組織是高度液泡化的薄壁細(xì)胞,在愈傷組織形成芽、根的過程中,與培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素的比例密切相關(guān)。(4)需要消毒的是:①錐形瓶、②培養(yǎng)皿、⑤接種環(huán)、⑥培養(yǎng)基,其中的接種環(huán)灼燒滅菌,培養(yǎng)皿和錐形瓶干熱滅菌或高壓蒸汽滅菌,培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌;需要消毒的是:③操作者的手和④草莓植株,對草莓植株的消毒既要考慮消毒效果,又要考慮草莓植株的耐受性。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題

南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制(A、a和B、b),這兩對基因獨立遺傳。現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F1收獲的全是扁盤形南瓜;F1自交,F2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是( )

A.aaBB和AabbB.aaBb和AAbb

C.AAbb和aaBBD.AABB和aabb

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題

選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動特點的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長,從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程。

利用選擇培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物

(1)本實驗所需培養(yǎng)基按功能分屬于 ,碳源為 。

(2)實驗原理是 。

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是 。

(4)⑥和⑦屬于對照組的是 組,設(shè)置對照的目的是 。

(5)⑤→⑥采用單菌落挑取法,接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過程中為防止雜菌污染應(yīng)注意的事項是(寫出兩條以上):

。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題

紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白,紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成的。我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進(jìn)行實驗,來提取和分離血紅蛋白,請回答下列有關(guān)問題:

(1)分離蛋白質(zhì)分子的一種常用方法是凝膠色譜法,也叫做 ,是根據(jù) 分離蛋白質(zhì)的有效方法。

(2)血紅蛋白提取和分離的程序可分為 、 、 和純度鑒定。

(3)洗滌紅細(xì)胞的目的是 ,以利于后續(xù)步驟的分離強(qiáng)化。采集的血樣要及時分離紅細(xì)胞,分離時采用低速短時間 ,然后用膠頭吸管吸出上層透明的 ,將下層暗紅色的紅細(xì)胞液體倒入燒杯,再加入 洗滌,如此重復(fù),直至上清液中沒有黃色。

(4)將洗滌好的紅細(xì)胞倒入燒杯中,加入 和 充分?jǐn)嚢?紅細(xì)胞破裂,釋放出血紅蛋白。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題

PCR利用了DNA熱變性的原理,PCR儀實際上也是一種能自動調(diào)控溫度的儀器,對PCR過程中“溫度的控制”的說法中錯誤的是( )

A.酶促反應(yīng)需要高的溫度,是為了確保模板是單鏈

B.延伸的溫度必須大于退火溫度,而小于變性溫度

C.DNA聚合酶不具熱變性,要用耐高溫的聚合酶

D.DNA解旋酶不具熱變性,為了確保模板是單鏈

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題

人參是一種名貴中藥材,其有效成分主要是人參皂苷。利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂苷的大致流程如下:

請回答:

(1)配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基,分裝后要進(jìn)行 。接種前,要對人參根進(jìn)行 。

(2)用于離體培養(yǎng)的根切塊,叫做 。培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基被污染,若是有顏色的絨毛狀菌落,屬于 污染;若是有光澤的黏液狀菌落,屬于 污染。

(3)用少量 酶處理愈傷組織,獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量。

(4)人參皂苷易溶于水溶性(親水性)有機(jī)溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷宜選用 方法,操作時應(yīng)采用 加熱。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題16生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖,下列敘述錯誤的是( )

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者

B.該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)

C.能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng),可以熱能形式輸出

D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆陜西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b.若Ⅱ7為純合體,請據(jù)圖回答:

⑴甲病是病基因位于_____ 染色體上的_____ 遺傳病;

乙病是致病基因位于 _____ 染色體上的_____ 性遺傳病.

⑵Ⅱ5的基因型可能是_____ ,

Ⅲ8的基因型是_____

⑶Ⅲ10是純合體的概率是 _____ .

⑷設(shè)Ⅲ9與Ⅲ10結(jié)婚生下正常男孩的概率是 _____

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述,錯誤的是( )

A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動、植物或微生物

B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性

D.運載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案