下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的微量有機(jī)物
B、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的各項(xiàng)生命活動
C、乙烯在幼嫩的果實(shí)中含量較多
D、植物的根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度不同
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、植物激素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物，沒有專門的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生，A錯誤；
B、植物激素對細(xì)胞生命活動起調(diào)節(jié)作用，但不直接參與細(xì)胞內(nèi)的各項(xiàng)生命活動，B錯誤；
C、乙烯的主要生理作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，存在于植物體的各個部位，在成熟的果實(shí)中含量較多，C錯誤；
D、生長素生理作用具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長；生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，根、芽、莖三種器官對生長素敏感性，根比芽敏感，芽比莖敏感，D正確；
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用某酶適當(dāng)處理一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖，進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某些細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)均含有五碳糖．據(jù)此推知，這些細(xì)胞器不可能完成的以下生化反應(yīng)是（　�。�
A、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B、
C、C3H4O3（丙酮酸）+3H2O
酶
3CO2+10[H]+能量
D、6CO2+12H2O
酶
C6H12O6+6H2O+6O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如圖所示．下列結(jié)論錯誤的是（　　）
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長，適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)
B、鈣和硼對花粉萌發(fā)、花粉管生長的影響不同
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長速率
D、硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異說法，錯誤的是（　�。�
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
B、同源染色體之間發(fā)生不等交換，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一種二倍體高等生物花藥離體培養(yǎng)過程中細(xì)胞分裂示意圖．該二倍體高等生物的細(xì)胞核中染色單體數(shù)目最多為（　�。�
A、6條B、9條
C、12條D、18條

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于糖類作用的敘述錯誤的是（　�。�
A、核酸的組成成分中有單糖
B、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)
C、淀粉和糖元是人體內(nèi)的貯能物質(zhì)
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

在哺乳動物受精的過程中，精子能夠與卵細(xì)胞相互識別結(jié)合．這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠（　�。�
A、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
D、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．

Ⅰ、調(diào)查統(tǒng)計和實(shí)驗(yàn)探究等方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中．請回答相關(guān)問題：
（1）心血管病是全球人類因病死亡的“頭號殺手”，圖1表示調(diào)查得到的四個國家男性和女性每
100000人中死于心血管病的比率．
①圖1顯示的死亡率的差異表現(xiàn)在
 
（寫出一個方面即可）．
②如果說造成上述4國死亡率差異的原因與酒精攝入量有關(guān)，請你嘗試寫出一種探究酒精攝入量與心血管病死亡率關(guān)系的假設(shè)
 
．
Ⅱ、荔枝果皮中存在多酚氧比酶，能夠氧化果皮中的一些無色物質(zhì)而形成褐色物質(zhì)，這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一．研究發(fā)現(xiàn)溫度、氧和機(jī)械損傷以及微生物等因素都會影響果蔬的保鮮效果．某同學(xué)設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)，旨在探究溫度和無氧條件對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響．（假定優(yōu)質(zhì)荔枝果皮褐變面積的百分率應(yīng)低于15%）
【實(shí)驗(yàn)一】：探究無氧條件對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：無氧條件下，多酚氧化酶無活性，無法催化褐變反應(yīng)．
供選材料：剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、CO2氣體、氧氣、保鮮袋等．
供選儀器：恒溫箱、充氣裝置．
實(shí)驗(yàn)方案：①預(yù)處理：將剛采收回來的新鮮荔枝去柄，用2%次氯酸鈉溶液浸果、晾干．
②施加實(shí)驗(yàn)條件實(shí)施實(shí)驗(yàn)．
（2）①若上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立，請完成表．
  實(shí)驗(yàn)施加條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果（有無褐變）
實(shí)驗(yàn)組
 
 無
對照組 保鮮袋內(nèi)充入足量的空氣
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在完全無氧條件下，多酚氧化酶無法催化上述的褐變反應(yīng)過程，果實(shí)無褐變．
②既然無氧條件下荔枝果皮不會發(fā)生褐變，你認(rèn)為可否在此條件下貯藏荔枝？為什么？
 

【實(shí)驗(yàn)二】：探究溫度對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響．
供選材料：剛采摘下來的新鮮荔枝、2%次氯酸鈉溶液、保鮮袋、標(biāo)簽、實(shí)驗(yàn)記錄紙、筆等．
供選儀器：恒溫箱．
（3）圖2是該同學(xué)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計獲得的折線圖．請以此圖為依據(jù)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案：
①預(yù)處理：將剛采收回來的新鮮荔枝去柄，用2%次
氯酸鈉溶液浸果、晾干．
②確定測量指標(biāo)．
③選擇實(shí)驗(yàn)材料、分組并施加實(shí)驗(yàn)變量．
選材分組：
 
；
設(shè)計實(shí)驗(yàn)變量梯度；
裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后，分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中；
④經(jīng)過5天后，取出荔枝果實(shí)，測定并記錄褐變面積．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：每組發(fā)生褐變荔枝的面積（%）（假定每組荔枝表皮總面積為100）．
組一1：褐變面積2.8；組一2：褐變面積3.2；
組二1：褐變面積8.1；組二2：褐變面積8.3；
組三1：褐變面積10.3組三2：褐變面積13.7；
組四1：褐變面積27.2；組四2：褐變面積23.8；
組五1：褐變面積68.7；組五2：褐變面積72.3；
組六1：褐變面積98；組六2：褐變面積95；
（4）針對實(shí)驗(yàn)方案對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，用合適的表格表達(dá)．
 

（5）【結(jié)論】綜合以上二個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可見，無氧條件、溫度對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性都有影響．根據(jù)對以上圖表數(shù)據(jù)的分析可知對荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍是
 
．如果要探究荔枝保鮮效果的最佳環(huán)境條件，你認(rèn)為對上述實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)一步完善并探究的課題是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體和動物體進(jìn)行各項(xiàng)活動所需要的能量直接是（　�。�
A、ATP水解釋放的
B、脂肪分解釋放的
C、太陽能供給的
D、葡萄糖氧化分解釋放的

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同步練習(xí)冊答案