某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用四種曲線表示。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞符合曲線

A．①和③ B．①和④ C．②和③D．③和④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北潛江天門(mén)仙桃高三上期末聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲裝置中，燈泡為唯一光源。A、B分別為質(zhì)量相等、培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)的某植物幼苗，其中A已死亡，氣球可膨脹、收縮，氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內(nèi)CO2濃度不變）；初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到植株距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零（注：指針向重的一側(cè)偏轉(zhuǎn)）。請(qǐng)分析并回答：

（1）裝置甲通電前，B的葉肉細(xì)胞代謝中產(chǎn)生的［H］，將用于 。在適宜光照條件下，B所在氣球體積將會(huì)改變并影響到浮力，指針將向 （填左或右）偏轉(zhuǎn)。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量為 ，c點(diǎn)的含義為：此距離對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下 。

（3）ce段出現(xiàn)的原因是 。e點(diǎn)時(shí)，植物B葉肉細(xì)胞中光合速率 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率。

（4）f點(diǎn)時(shí)，指針的偏轉(zhuǎn)方向向 ，若去掉培養(yǎng)液中的CO2緩沖液，一定時(shí)間內(nèi)指針的偏轉(zhuǎn)情況是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．脊髓、下丘腦屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)

B．位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞

C．長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

D．位于大腦皮層的神經(jīng)中樞是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示8月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)

A．①②③④ B．④③②① C．③④①② D．③②④①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性

B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

C．胃蛋白酶不能作為胰蛋白酶催化反應(yīng)的底物

D．酶能通過(guò)降低活化能提高酶促反應(yīng)的的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．熱帶雨林中，常可見(jiàn)所謂的“絞殺”現(xiàn)象，即某些大型藤本纏繞在高大的喬木之上，依靠喬木支撐到雨林高層接受陽(yáng)光逐漸長(zhǎng)大，最終將喬木纏死．這種藤本與喬木的關(guān)系可稱(chēng)之為（　�。�
A．共生B．競(jìng)爭(zhēng)C．寄生D．捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白．正常細(xì)胞中Smac存在于線粒體內(nèi)．當(dāng)線粒體接受到釋放Smac的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（LAPs）反應(yīng)，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞凋亡．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．Smac從線粒體釋放時(shí)不需要消耗能量
B．癌細(xì)胞中不含指導(dǎo)IAPs合成的基因
C．癌細(xì)胞能無(wú)限增殖，可能與指導(dǎo)IAPs合成的基因過(guò)度表達(dá)有關(guān)
D．對(duì)于多細(xì)胞生物體而言，細(xì)胞凋亡不利于各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)圖1和圖2分析正確的是（　�。�
A．圖1中X、Y、Z可分別表示遺傳信息傳遞過(guò)程中的DNA、mRNA、蛋白質(zhì)
B．圖1中 X、Y、Z可分別代表激素調(diào)節(jié)過(guò)程中的下丘腦、垂體、甲狀腺
C．圖2中基因D、d的特異性是由磷酸和脫氧核糖的交替排列決定的
D．圖2若為某高等動(dòng)物正常細(xì)胞進(jìn)行正常分裂過(guò)程中的部分染色體示意圖，則該細(xì)胞中有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹霾徽_的是（　�。�
A．O2、CO2可以自由通過(guò)脂雙層、葡萄糖很難通過(guò)
B．被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有時(shí)也需要載體蛋白的協(xié)助
C．生物膜運(yùn)輸物質(zhì)的選擇性只與主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有關(guān)
D．主動(dòng)運(yùn)輸是一種逆濃度梯度的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程

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