11.研究發(fā)現(xiàn),線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白.正常細(xì)胞中Smac存在于線粒體內(nèi).當(dāng)線粒體接受到釋放Smac的信號(hào)時(shí),就會(huì)將它釋放到線粒體外,然后Smac與凋亡抑制蛋白(LAPs)反應(yīng),進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞凋亡.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.Smac從線粒體釋放時(shí)不需要消耗能量
B.癌細(xì)胞中不含指導(dǎo)IAPs合成的基因
C.癌細(xì)胞能無限增殖,可能與指導(dǎo)IAPs合成的基因過度表達(dá)有關(guān)
D.對(duì)于多細(xì)胞生物體而言,細(xì)胞凋亡不利于各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行

分析 線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白,屬于生物大分子,其運(yùn)輸方式是胞吐或胞吞.當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí),就會(huì)將它釋放到線粒體外,然后Smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡,癌細(xì)胞具有不死性,可能與IAPs過度表達(dá)有關(guān).

解答 解:A、Smac(線粒體促凋亡蛋白)是大分子物質(zhì),從線粒體中釋放出來的方式是胞吐,需消耗能量,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因的突變,癌細(xì)胞的其他基因和正常體細(xì)胞相同,B錯(cuò)誤;
C、IAPs是凋亡抑制蛋白,癌細(xì)胞的無限增殖,可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān),C正確;
D、細(xì)胞凋亡是由基因控制的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,又叫細(xì)胞程序性死亡.細(xì)胞凋亡是正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的.細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用,有利于生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以Smac(線粒體促凋亡蛋白)為素材,考查細(xì)胞凋亡、癌細(xì)胞產(chǎn)生等知識(shí),要求考生熟記細(xì)胞凋亡的意義,癌細(xì)胞的特征等知識(shí)點(diǎn),掌握細(xì)胞凋亡的概念,再結(jié)合題干信息“線粒體促凋亡蛋白Smac是細(xì)胞中一個(gè)促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白”、“Smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡”,準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生理狀況相同的植物幼苗在一定光照或黑暗不同溫度條件下, O 2 釋放或吸收速率如下表,請(qǐng)回答相關(guān)問題。

( * 凈光合速率 = 總光合速率 - 呼吸速率)

(1 )溫度為 10℃ 時(shí),光照條件下葉肉細(xì)胞產(chǎn)生 ATP 的場(chǎng)所有 ,此時(shí)葉綠體中 ATP 的移動(dòng)方向是

(2 )由表可知,在 ℃ 時(shí),該植物的總光合速率最高,從表中 (能/不能)判斷出植物呼吸作用最強(qiáng)時(shí)的溫度范圍,原因是 。

(3 )測(cè)定葉綠素含量前應(yīng)制備葉綠體色素提取液。提取葉綠體色素時(shí),除加入無水乙醇和石英砂外,還需要加入 CaCO 3 ,目的是 。通過測(cè)定葉綠體色素提取液的吸光度值可計(jì)算出葉綠素的含量,測(cè)定時(shí)應(yīng)以 溶液作為對(duì)照。

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:綜合題

圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:([ ]可填數(shù)字)

(1) 若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為 細(xì)胞。

(2)若為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,與滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

(3) 核膜、[ ]以及細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng)。(4)目前,被大多數(shù)人所接受的關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型是 ,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有_________性。性激素合成的“車間”是[ ]。

(5)此模型是哪種類型的模型:____________________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用四種曲線表示。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞符合曲線

A.①和③ B.①和④ C.②和③D.③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.有關(guān)細(xì)胞凋亡和癌變的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞凋亡有利于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B.癌變的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生顯著變化
C.兩者的發(fā)生都是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果
D.通過激活細(xì)胞凋亡機(jī)制可殺死癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將正常生長(zhǎng)的玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,待其完成-個(gè)細(xì)胞周期后,再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其再完成一個(gè)細(xì)胞周期.此時(shí)獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對(duì)同源染色體上的DNA分子)(  )
A.B.①②C.D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將擬南芥幼苗分別在含有不同濃度ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12h后測(cè)定幼菌極中生長(zhǎng)素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析下列說法不正確的是(  )
A.無法判定ACC對(duì)擬南芥幼苗根生長(zhǎng)的影響是促進(jìn)還是抑制
B.在一定濃度范圍內(nèi),隨ACC含量的增加,根細(xì)胞中生長(zhǎng)素含量也增加
C.據(jù)圖分析,乙烯和生長(zhǎng)素都能影響根的生長(zhǎng),且都具有雙重性
D.據(jù)圖分析,乙烯可能是通過促進(jìn)生長(zhǎng)素含量增加來影響根的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.研究發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在各自的SNARE蛋白,二者的SNARE蛋白相互識(shí)別并結(jié)合后,囊泡和靶膜融合(如圖).圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體均可產(chǎn)生囊泡
B.靶膜可能是質(zhì)膜,不可能是高爾基體膜
C.神經(jīng)細(xì)胞釋放乙酰膽堿需要囊泡的運(yùn)輸
D.SNARE 蛋白在結(jié)合過程中會(huì)發(fā)生形變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述正確的是(  )
A.顯微鏡下觀察鮮活的植物細(xì)胞,能觀察到呈深色的染色質(zhì)
B.用紙層析法分離綠葉中的色素,濾紙條上藍(lán)綠色的葉綠素b色素帶最寬
C.用健那綠處理口腔上皮細(xì)胞,顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)線粒體呈藍(lán)綠色,原因是健那綠破壞了細(xì)胞膜并進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與線粒體發(fā)生顯色反應(yīng)
D.用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,滴加30%蔗糖與紅墨水的混合液,鏡檢發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁之間呈紅色,說明細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離

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