6.圖1是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)(①)與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖,圖2是突觸示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞能發(fā)生特異性結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有糖蛋白(受體).
(2)在飯后,正常人胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的.若分泌細(xì)胞(甲)為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則為垂體細(xì)胞(或腎小管和集合管細(xì)胞)細(xì)胞.
(3)若分泌細(xì)胞(甲)為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?能.簡(jiǎn)要說(shuō)出理由:甲狀腺激素的含量升高時(shí),會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng).
(4)圖2中 A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大,當(dāng)A受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)(或膜內(nèi)正電位、膜外負(fù)電位).
(5)某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在圖2的C處,在Y處刺激,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)性的興奮或抑制.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞分泌的物質(zhì)通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞,并能夠被識(shí)別而發(fā)揮作用,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能.而圖二涉及的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮的傳遞,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)題干要求,并結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷,回答相關(guān)問(wèn)題.

解答 解:(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞能發(fā)生特異性結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有糖蛋白(受體).
(2)正常人飯后血糖濃度升高,此時(shí)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多,以降低血糖濃度,維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定.下丘腦細(xì)胞能分泌促激素釋放激素和抗利尿激素,其次促激素釋放激素的靶細(xì)胞是垂體,而抗利尿激素的靶細(xì)胞是腎小管和集合管.
(3)垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素的含量升高時(shí),會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素.
(4)當(dāng)圖中A受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.
(5)神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮型和抑制型,一般情況下,神經(jīng)遞質(zhì)作用后就會(huì)被分解.若某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,若將此藥物放在圖二C處,刺激A,預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)興奮或抑制.
故答案為:
(1)糖蛋白(受體)
(2)胰島B細(xì)胞  垂體細(xì)胞(或腎小管和集合管細(xì)胞)
(3)能    甲狀腺激素的含量升高時(shí),會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng)
(4)內(nèi)正外負(fù)(或膜內(nèi)正電位、膜外負(fù)電位)
(5)持續(xù)性的興奮或抑制

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)的具體過(guò)程;識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元,則下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的

A. 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/p>

B. 淀粉和糖元都屬于多糖

C. 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟?/p>

D. 糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,下列敘述正確的是( 。
A.橫向放置的植物,根的近地端和遠(yuǎn)地端的生長(zhǎng)素濃度分別為A、D
B.植物頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為B、A
C.在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí),所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于E點(diǎn)濃度
D.若C點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度,則A、D點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織,下列敘述不正確的(  )
A.用lO倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),其玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用30倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右
B.若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母
C.若將玻片標(biāo)本向右移動(dòng),一污點(diǎn)不動(dòng),則污點(diǎn)可能在物鏡上
D.視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題.
由于酵母菌利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種(過(guò)程如圖甲所示).
(1)圖甲中,過(guò)程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源.
(2)②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次,目的是進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌.
(3)某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(4)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種工程酵母菌的發(fā)酵罐產(chǎn)氣多,其原因是其分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng),導(dǎo)致酒精發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生CO2的速率更快.
(5)酵母菌一定具有的結(jié)構(gòu)有ABF(多選).
A.細(xì)胞膜   B.核糖體   C.?dāng)M核   D.莢膜   E.芽孢    F.細(xì)胞壁
(6)保藏菌種宜使用固體(物理形態(tài))培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下面為某家族白化。ㄆつw中無(wú)黑色素)的遺傳系譜,請(qǐng)據(jù)圖回答(相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)
(1)該病是由隱性基因控制的,位于常染色體上.
(2)Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,但他們有一個(gè)白化病兒子和一個(gè)正常女兒,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離.
(3)Ⅱ3的可能基因型是AA或Aa,她是雜合體的概率是$\frac{2}{3}$.Ⅲ是白化病的概率是$\frac{1}{9}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng).①、②是有關(guān)的生理過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿
C.②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚
D.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過(guò)肺泡壁即可完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是( 。
①光反應(yīng)     ②暗反應(yīng)        ③葉肉細(xì)胞吸收CO2    ④小腸吸收氨基酸
⑤脫水縮合   ⑥紅細(xì)胞吸收葡萄糖      ⑦RNA通過(guò)核孔.
A.①②③⑥B.①④⑤⑦C.②④⑤⑦D.③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( 。
A.功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多
B.生物膜的功能特性是選擇透過(guò)性
C.葉綠體類囊體薄膜也屬于生物膜系統(tǒng)
D.溶酶體、液泡、核糖體均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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