(14分)大豆是屬于二倍體(染色體數(shù)為40)自花授粉植物,雜交育種比較麻煩。育種專家發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(花中無(wú)花粉或花粉敗育,但雌蕊正常),經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),雄性可育和不育是受一對(duì)等位基因A、a控制的,可育為顯性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)為了研究其遺傳特點(diǎn),育種專家利用雄性不育植株作為 (父本/母本),與純合可育雜交得F1代,讓F1代連續(xù)自交得F3,F(xiàn)3代中雄性可育植株占的比例是 。
(2)在雜交育種過(guò)程中,雄性不育植株的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢(shì),避免了人工去雄步驟。但是雄性不育性狀難以有效的保持和區(qū)分,育種專家為解決此問(wèn)題,培育出了一株新個(gè)體,其染色體及基因組成如圖所示(圖中基因B控制種皮為黃色,b為青色,黑色部分是來(lái)自其他物種的染色體片段,帶有d純合(dd)致死基因。)
①該個(gè)體培育過(guò)程中發(fā)生了 變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為 提供原材料。
②減數(shù)分裂時(shí),圖中兩染色體因差異較大不能正常配對(duì),而其它染色體正常配對(duì),可觀察到 個(gè)四分體;減數(shù)分裂正常完成,可產(chǎn)生 種基因型的配子。
③育種專家發(fā)現(xiàn),大豆的受精卵中染色體數(shù)多或少都不能正常發(fā)育。讓該個(gè)體自交,各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相等,則所結(jié)種子中青色所占的比例為 ,若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇 色的種子種植后進(jìn)行自交。
(1)母本(1分) 5/6
(2)①染色體結(jié)構(gòu)(1分) 生物進(jìn)化 ②19 4 ③1/5 黃色
【解析】
試題分析:
(1)因?yàn)榇蠖故菍儆诙扼w(染色體數(shù)為40)自花授粉植物,所以每對(duì)染色體均可視為常染色體。根據(jù)“育種專家發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(花中無(wú)花粉或花粉敗育,但雌蕊正常)”可知應(yīng)該利用雄性不育植株作為母本(aa)與父本純合可育(AA)得F1為Aa,連續(xù)自交得F3中雄性可育植株占的比例是5/6。
(2)①根據(jù)圖像可知,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為生物進(jìn)化提供原材料。②因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí),圖中兩染色體因差異較大不能正常配對(duì),而其它染色體正常配對(duì),可觀察到四分體的數(shù)目是20-1=19個(gè)。若減一中這兩條不配對(duì)的染色體到達(dá)細(xì)胞同一側(cè),則最終得到的配子基因型應(yīng)該是(ABd、ab)和O,若減一中這兩條不配對(duì)的染色體分別到達(dá)細(xì)胞兩側(cè),則得到的配子基因型應(yīng)該是ABd和ab,因此可產(chǎn)生四種基因型的配子。③已知該個(gè)體B與d在同一條染色體上,于是得能夠產(chǎn)生的配子有兩種情況,且兩種情況各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相等,分別是Bd與b、Bdb與O。每一對(duì)都進(jìn)行自交,于是得后代個(gè)體基因型分別是BBdd:Bdb:bb=1:2:1;BBddbb: Bdb :OO=1:2:1。又已知“大豆的受精卵中染色體數(shù)多或少都不能正常發(fā)育”和“帶有d純合(dd)致死基因,即dd個(gè)體不存在”,因此可知所結(jié)種子中青色所占的比例為1/5,若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇黃色的種子種植后進(jìn)行自交。
考點(diǎn):本題考查遺傳定律相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論和能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:自由組合定律 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
中心法則揭示了生物遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程(如右圖),相關(guān)敘述不正確的是
A.細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過(guò)程有a、b、c
B.需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c
C.a(chǎn)和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
D.健康的人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生d和e過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三高考適應(yīng)性訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
今年太湖藍(lán)藻大爆發(fā),導(dǎo)致飲用水出現(xiàn)嚴(yán)重異味。水質(zhì)變臭的根本原因是
A.藍(lán)藻繁殖速度快 B.好氧細(xì)菌增多
C.水中溶解氧過(guò)低 D.水體中富含N、P 等元素
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)水稻淀粉合成代謝的遺傳研究備受關(guān)注。相關(guān)研究的部分信息如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)AGPaes基因1如何使水稻表現(xiàn)出低產(chǎn)(淀粉含量低)的性狀?____________________________。
(2)用γ射線處理水稻進(jìn)行誘變育種培育高產(chǎn)水稻品種。從圖中可以看出,由于水稻AGPaes基因1中發(fā)生了堿基對(duì)的__________,因而突變?yōu)锳GPaes基因2而獲得高產(chǎn)水稻突變體品種。在該突變基因中,若腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條單鏈中,鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的RNA中,鳥嘌呤占?jí)A基總數(shù)的____%。
(3)比較研究后發(fā)現(xiàn),基因突變部位編碼的氨基酸分別為酪氨酸和絲氨酸,請(qǐng)寫出基因中編碼這兩個(gè)氨基酸的堿基序列
(4)研究表明,普通野生型水稻中擁有許多決定稻米優(yōu)良品質(zhì)的相關(guān)基因。
①育種工作者利用普通野生型水稻中存在的低比例直鏈淀粉突變體,以雜交育種方法培育出了優(yōu)質(zhì)栽培水稻品種。在雜交育種過(guò)程中,從F2代起,一般要進(jìn)行多代自交和選擇,自交的目的是__________。
②普通野生稻含有3.75×104對(duì)基因,假定每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在約有107個(gè)個(gè)體的種群中,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是_________,它們是改良栽培稻的資源,也是進(jìn)化的原材料。我國(guó)的普通野生稻分布于南方8個(gè)省(區(qū)),每一個(gè)分布點(diǎn)的普通野生稻種群都是生物進(jìn)化的
③據(jù)調(diào)查,我國(guó)不同地區(qū)的普通野生稻種群之間,含突變基因的雜合子的基因型頻率存在著明顯的差異。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有:_____________;(答夠2個(gè)原因即可)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為進(jìn)行胡蘿卜組織培養(yǎng)過(guò)程中某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a一c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述正確的是
A.胡蘿卜植株所有的細(xì)胞都會(huì)經(jīng)歷a,b,c這三個(gè)過(guò)程
B.與②相比,①的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境的物質(zhì)交換能力也增強(qiáng)
C.⑤⑥含有的核酸相同,蛋白質(zhì)不同
D.①具有細(xì)胞全能性而⑤⑥沒(méi)有
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
越來(lái)越多的證據(jù)表明,一系列重大疾病的發(fā)生發(fā)展與細(xì)胞中非編碼RNA有關(guān)。最近,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)單革教授實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一類新型的環(huán)狀非編碼RNA(EIciRNA),這種RNA雖然不能編碼蛋白質(zhì),但可以與細(xì)胞核中的RNA聚合酶結(jié)合調(diào)控其自身所在的基因的表達(dá)。下列說(shuō)法正確的是( )
A、EIciRNA主要存在于細(xì)胞核中
B、EIciRNA可能是由細(xì)胞核中環(huán)形DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的
C、EIciRNA不能編碼蛋白質(zhì),很可能是因?yàn)樗狈?dòng)子
D、EIciRNA中G占29%、U占25%、C占19%,則其對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中A占25%
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高三下綜合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,統(tǒng)計(jì)所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞數(shù)
D.調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能時(shí)以收獲的玉米進(jìn)行計(jì)數(shù)
非選
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是
A.牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B.制片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C.在高倍鏡下觀察可以看到正常細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D.高倍鏡下觀察可以看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B,F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( )
A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B
B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛細(xì)胞形成的基因文庫(kù)中獲取基因B
C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞
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