【題目】下圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖,下列敘述正確的是
A. K+的大量?jī)?nèi)流是神經(jīng)纖維形成并維持靜息電位的主要原因
B. bc段Na+大量?jī)?nèi)流,需要載體蛋白的協(xié)助,并消耗能量
C. cd段Na+通道多處于關(guān)閉狀態(tài),K+通道多處于開放狀態(tài)
D. 在ef段細(xì)胞內(nèi)的Na+濃度高于細(xì)胞外
【答案】C
【解析】
在靜息狀態(tài)下,K+主要分布在細(xì)胞內(nèi),Na+主要分布在細(xì)胞外。K+外流和Na+內(nèi)流是順濃度,通過通道蛋白進(jìn)行。
A錯(cuò):神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因是K+的大量外流。B錯(cuò):bc段Na+通過通道蛋白大量?jī)?nèi)流,屬于協(xié)助擴(kuò)散,不消耗能量。C對(duì):cd段K+繼續(xù)外流,此時(shí)細(xì)胞膜仍對(duì)K+的通透性大,對(duì)Na+的通透性小,K+通道多處于開放狀態(tài),Na+通道多處于關(guān)閉狀態(tài)。D錯(cuò):不管在哪個(gè)階段Na+濃度總是膜外高于膜內(nèi)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程的敘述,錯(cuò)誤的是
A. ①過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行
B. ①過程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,不會(huì)在線粒體中進(jìn)行
C. ②過程可能產(chǎn)生[H],不可能消耗[H]
D. ②過程可能產(chǎn)生ATP,也有可能不產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示加拉帕戈斯群島上某種地雀在19751978年種群平均喙長(zhǎng)的變化和該地區(qū)種子(該種地雀的主要食物)平均硬度的變化。研究表明,喙長(zhǎng)的地雀能吃硬和不硬的種子,喙短的地雀僅能吃不硬的種子。下列相關(guān)說法,錯(cuò)誤的是 ( )
A.同一種地雀喙長(zhǎng)和喙短是一對(duì)相對(duì)性狀
B.1976年中期至1977年,由于經(jīng)常啄食硬度較大的種子導(dǎo)致地雀喙長(zhǎng)度增加
C.地雀的平均喙長(zhǎng)在23年增加是種子硬度對(duì)其進(jìn)行選擇的結(jié)果
D.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,可以預(yù)測(cè)1979年后地雀的平均喙長(zhǎng)不一定迅速變短
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】凝乳酶是干酪和干酪素生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵酶,動(dòng)植物及微生物均能產(chǎn)生。由于微生物資源豐富、生長(zhǎng)周期短,受氣候等因素限制小等特點(diǎn),微生物凝乳酶成為研究熱點(diǎn)。為獲得凝乳酶高產(chǎn)菌株,科研人員進(jìn)行了以下分離、篩選、鑒定工作。
培養(yǎng)基配方表:
(1)從作用上看,該培養(yǎng)基屬于______________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。
(2)科研人員將牧區(qū)采集的土壤樣品放入無菌水中,振蕩混勻,制成懸液。為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進(jìn)行______________,用________________法接種于上述培養(yǎng)基上。接種后的培養(yǎng)基以______________狀態(tài)放入培養(yǎng)箱。
(3)在涂布接種前,科研人員隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先進(jìn)行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是_____________________________________。
(4)在稀釋倍數(shù)為106倍下涂布了三個(gè)平板(每次取0.1mL),統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為240、250、260,則稀釋前1mL菌液中所含此菌數(shù)量為_________________。
(5)挑選菌落時(shí)以白色沉淀圈大且透明圈小者為佳。將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后,從培養(yǎng)液的_____________(填“上清液”或“沉淀物”)獲得粗提的凝乳酶。將一定量的粗提凝乳酶與適量酪蛋白溶液混合,一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來測(cè)定酶活性。進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí),需將__________與等量酪蛋白溶液混合,作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病,患病的原因之一是患者體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了改變,該基因的模板鏈局部堿基序列由GTC突變?yōu)?/span>GTG,使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸,導(dǎo)致患者體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶,使體內(nèi)的苯丙氨酸不能正常轉(zhuǎn)變成酪氨酸,導(dǎo)致苯丙酮酸在體內(nèi)積累過多,從而損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)上述材料中的苯丙酮尿癥是由于相應(yīng)基因的堿基對(duì)發(fā)生了__________而引起的一種遺傳病。
(2)從上述材料分析可知,編碼谷氨酰胺的密碼子為__________。
(3)以下為某家族苯丙酮尿癥(設(shè)基因?yàn)?/span>B、b)和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥(設(shè)基因?yàn)?/span>D、d)的遺傳系譜圖,其中Ⅱ4家族中沒有出現(xiàn)過進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥。
①圖可推知,苯丙酮尿癥是__________染色體__________性遺傳病;進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥是__________,染色體__________性遺傳病。
②Ⅲ4的基因型是__________;Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率為__________。③若Ⅲ1與一正常男性婚配,他們所生的孩子最好是__________(填“男孩”或“女孩”);在父親基因
型為Bb的情況下,該性別的孩子患苯丙酮尿癥的概率為__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子雜交技術(shù)的過程是,先把兩種生物的DNA分子用同位素加以標(biāo)志,接著以加熱的辦法使其解旋成單鏈,然后把兩種生物的單鏈DNA混合起來,使其在緩緩冷卻的條件下恢復(fù)為雙鏈DNA,可以通過檢查雜種雙鏈DNA來判斷兩個(gè)物種的異同程度,過程如圖所示?茖W(xué)家常用該方法鑒定生物間的親緣關(guān)系。
(1)不同種生物的DNA單鏈能雜交成雙鏈DNA,是因?yàn)?/span>DNA分子雜交遵循______。
(2)DNA分子雜交技術(shù)鑒定生物間親緣關(guān)系是_______________________方面的證據(jù)。
(3)依據(jù)不同生物的DNA形成游離的單鏈區(qū)數(shù)目可判斷生物之間的親緣關(guān)系,為什么?___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體的遺傳信息的傳遞途徑如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.沃森和克里克只提出了①②③三個(gè)過程
B.圖中③和④過程的堿基配對(duì)方式相同
C.煙草的葉肉細(xì)胞中只存在②和③兩個(gè)過程
D.艾滋病病毒存在①②③④⑤五個(gè)過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)描述符合圖中變化規(guī)律的是
A. 適宜條件下,x——氧氣的濃度與y——葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速率的關(guān)系
B. x——細(xì)胞分化的過程與y細(xì)胞內(nèi)染色體種類的關(guān)系
C. 底物濃度足夠大時(shí),x——酶的濃度與y——反應(yīng)速率的關(guān)系
D. 種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)時(shí),x——時(shí)間與y——種群增長(zhǎng)率的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為利用小鼠胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)進(jìn)行疾病治療的相關(guān)研究圖解。請(qǐng)回答下列問題:
(1)ES細(xì)胞可取自囊胚的___________,過程b需要在培養(yǎng)液中加入___________,就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,再進(jìn)行細(xì)胞移植以治療相應(yīng)的疾病。治療人類I型糖尿病___________(選填“能”或“不能”)移植該胰島細(xì)胞,理由是___________。
(2)使用PCR技術(shù)擴(kuò)增致癌基因的前提是___________。
(3)體外培養(yǎng)條件下c過程要求培養(yǎng)液的成分一般比較復(fù)雜,除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加___________等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì);d采用的技術(shù)名稱為___________。
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