15．根據(jù)下列各圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）與光合作用有關(guān)的色素主要存在于葉綠體的類囊體薄膜，圖甲表示紙層析分離色素的結(jié)果，圖甲濾紙條上3的位置，其主要吸收的光顏色是紅光和藍(lán)紫光．
（2）如圖乙將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a 所代表的是12小時(shí)右側(cè)截取部分光合作用合成的有機(jī)物（總量）．
（3）圖丙表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E＜B時(shí)，增大光合速率的主要措施是增大光照強(qiáng)度（增加二氧化碳含量）；
當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度；
當(dāng)E＞C 時(shí)，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率．

分析 圖甲：濾紙條上色素帶有四條，由上到下分別是胡蘿卜素（甲）、黃色的葉黃素（乙）、藍(lán)綠色的葉綠素a（丙）、黃綠色的葉綠素b（�。�
圖丙，a點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，因此a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值可表示呼吸速率；A點(diǎn)時(shí)，二氧化碳的凈吸收量為0，表明此時(shí)光合速率等于呼吸速率；B點(diǎn)時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn)．

解答 解：（1）光合作用色素主要分布于葉綠體的類囊體薄膜上，濾紙條上色素帶有四條，由上到下分別是胡蘿卜素（甲）、黃色的葉黃素（乙）、藍(lán)綠色的葉綠素a（丙）、黃綠色的葉綠素b（�。�，其中葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（2）照光與不照光部分的生理過(guò)程中差別是光合作用是否進(jìn)行，但同時(shí)它們都進(jìn)行呼吸作用，b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗，a=葉片原重量-呼吸消耗，因此b-a=光合作用合成有機(jī)物的總量．
（3）曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度小于光飽和點(diǎn)時(shí)，增大光合速率的主要措施是增大光照強(qiáng)度；當(dāng)光照強(qiáng)度大于光飽和點(diǎn)時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度．當(dāng)光照強(qiáng)度＞C 時(shí)，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率．
故答案為：
（1）類囊體薄膜     紅光和藍(lán)紫光 
（2）光合作用合成的有機(jī)物（總量）
（3）增大光照強(qiáng)度（增加二氧化碳含量）   二氧化碳濃度     遮光

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體考查了影響光合作用的環(huán)境因素及應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加有激素．下表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)組別1234
激素種類及濃度關(guān)系6-BA6-BA＞IAA6-BA=IAA6-BA＜IAA
結(jié)果組織塊產(chǎn)生
愈傷組織		愈傷組織
分化出芽		愈傷組織
不斷生長(zhǎng)		愈傷組織有
長(zhǎng)根趨勢(shì)
（1）6-BA屬于細(xì)胞分裂素類激素，其作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）IAA屬于生長(zhǎng)素類激素，它在本實(shí)驗(yàn)中的作用是促進(jìn)生根．
（3）在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)1和3中的激素濃度關(guān)系，再分化時(shí)可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)2和4中的激素濃度關(guān)系．
（4）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除激素外，還必須含有，它的成分至少應(yīng)該含有有機(jī)物、礦質(zhì)元素等．
（5）判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是：看是否產(chǎn)生了排列疏松、無(wú)定形、液泡化的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題．
生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，其中影響種群基因頻率的因素有很多，如自然選擇，…等．某中學(xué)一個(gè)研究小組為探究人工選擇對(duì)種群基因頻率的影響，選用了純種長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．已知果蠅的長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）為顯性，基因位于常染色體上．他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
•選擇一只純種雄性長(zhǎng)翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
•讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5代，同時(shí)在每一代中要除去殘翅果蠅；
•當(dāng)子六代所有長(zhǎng)翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計(jì)子七代長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；
•根據(jù)殘翅果蠅的百分比計(jì)算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論．
（1）除了自然選擇外，還有突變和基因重組，生物個(gè)體遷入、遷出，選擇性交配等因素也會(huì)影響種群基因頻率的改變．（至少寫出兩種）
（2）如果按照上述步驟進(jìn)行，在子三代長(zhǎng)翅果蠅中純合子占50%．
（3）請(qǐng)預(yù)期這種人工選擇對(duì)種群基因頻率的影響．
基因型種群（各）種群（各）
 RaRb2000
 RaRa50120
 RbRc100200
 RcRc15050
 RaRc10080
（4）如表為果蠅另一R基因在果蠅種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)．那么Ra在A種群中的頻率為33.33%．R基因控制的遺傳屬于B．
A．不完全顯性      B．復(fù)等位基因
C．鑲嵌顯性        D．多基因遺傳．
紫莖澤蘭是一種惡性入侵雜草，該植物耐貧瘠，入侵后可迅速侵占撂荒地、疏林草地，排擠當(dāng)?shù)刂参�，給許多地區(qū)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)損失．為研究其入侵機(jī)制，對(duì)某入侵地區(qū)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表：
 
調(diào)查項(xiàng)目		 
重入侵區(qū)		 
輕入侵區(qū)		 
未入侵區(qū)
 
 
植物覆蓋度
 		紫莖澤蘭覆蓋度（%）
 		67.2
 		20.3
 		0
當(dāng)?shù)刂参锔采w度（%）3.145.852.5
 
土壤微生物
 
 		總真菌數(shù)（×104個(gè)） 17.9
 		5.8
 		8.3
固氨菌（×105個(gè)）4.42.92.2
硝化細(xì)菌（×104個(gè)）8.77.87.2
植物可吸收的無(wú)機(jī)鹽NO3-（mg/kg）92.027.915.7
NH4+（mg/kg）53.015.35.3
植物可吸收磷（mg/kg）8.73.42.6
植物可吸收鉀（mg/kg）351.0241.5302.8
注：植物覆蓋度是指某一地區(qū)植物莖葉垂直投影面積與該地區(qū)面積之比．
（5）某種植物的覆蓋度可間接反映該種植物的種群密度．紫莖澤蘭的覆蓋度越大，與當(dāng)?shù)夭荼局参飳?duì)光的競(jìng)爭(zhēng)中所占優(yōu)勢(shì)越大．
先欲證明紫莖澤蘭根系的分泌物可促進(jìn)土壤微生物的繁殖．
（6）實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)思路是用紫莖澤蘭根系的分泌物浸出液分別處理未入侵區(qū)、輕入侵區(qū)和重入侵區(qū)的土壤，然后觀察土壤微生物的變化狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用紫莖澤蘭根系浸出液處理未入侵區(qū)土壤，土壤微生物的變化與重入侵區(qū)基本一致．紫莖澤蘭在入侵過(guò)程中改變了②（填數(shù)字序號(hào)），進(jìn)而提高了④（填數(shù)字序號(hào)），而這又有利于紫莖澤蘭的生長(zhǎng)與競(jìng)爭(zhēng)，這是一種正反饋調(diào)節(jié)．
①真菌數(shù)；②土壤微生物數(shù)；③當(dāng)?shù)刂参锔采w度；④植物可吸收的無(wú)機(jī)鹽量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是

A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老

B．體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖受環(huán)境影響

C．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無(wú)關(guān)

D．不分化與去分化都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞,促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　　）
A．甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同
B．適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下移
C．P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D．增加培養(yǎng)液中的CO2濃度，Q點(diǎn)將左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖1是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的部分示意圖（ ampr為抗氨芐青霉素基因 ），甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，圖中的PstⅠ酶、SmaⅠ酶、AluI酶、HindIII酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端．圖中甲代表的是基因表達(dá)載體（或重組質(zhì)粒），應(yīng)該用PstⅠ酶和SmaⅠ酶提取魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接．
（2）重癥聯(lián)合免疫缺陷�。ê�(jiǎn)稱SCID）是代表一種體液和細(xì)胞免疫嚴(yán)重缺陷的綜合征．患者先天腺苷酸脫氨酶（ada）基因缺乏，運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行基因治療，可以使患者的免疫功能得到很大的修復(fù)．如上右圖2表示體外基因治療SCID的過(guò)程．在這個(gè)實(shí)例中，攜帶人正常ada基因的細(xì)菌群體相當(dāng)于基因文庫(kù)，充當(dāng)“分子運(yùn)輸車”的是病毒（或病毒a），受體細(xì)胞是患者體內(nèi)分離的T淋巴細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示果蠅的染色體組成，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該果蠅兩個(gè)精原細(xì)胞（考慮A/B/D三對(duì)基因）最多能產(chǎn)生4種配子？
（2）1和3稱為非同源染色體．
（3）設(shè)D是紅眼基因、d是白眼基因，D基因與d基因結(jié)構(gòu)區(qū)別在于堿基排列順序不同；選擇該果蠅與白眼雌果蠅交配，則后代只要看眼色即可知道果蠅的性別．
（4）D基因決定的性狀在雌雄個(gè)體中的概率是否一樣？否（填“是”或”否”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于基因的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．基因具有多樣性和特異性
C．基因是染色體的一段
D．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞外液滲透壓主要來(lái)源于無(wú)機(jī)鹽
B．血漿中無(wú)機(jī)鹽的含量高于蛋白質(zhì)
C．進(jìn)食水果后血漿中可能含有葡萄糖、果糖、蔗糖等多種糖類
D．成年女性體內(nèi)含水量一般高于男性

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同步練習(xí)冊(cè)答案