2．如圖是測(cè)定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響），下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果甲裝置液滴左移，乙裝置液滴不動(dòng)，說明種子只進(jìn)行有氧呼吸
B．如果甲裝置液滴不動(dòng)，乙裝置液滴右移，說明種子只進(jìn)行無氧呼吸
C．如果甲裝置液滴右移，乙裝置液滴左移，說明種子既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸
D．如果甲裝置液滴左移，乙裝置液滴右移，說明種子既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸

分析 本題是對(duì)有氧呼吸與無氧呼吸的過程和產(chǎn)物是考查，發(fā)芽種子有氧呼吸過程吸收氧氣釋放二氧化碳，且氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無氧呼吸過程不吸收氧氣，釋放二氧化碳，甲裝置細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，因此液滴移動(dòng)的距離代表氧氣的吸收量，乙裝置沒有氫氧化鈉，液滴移動(dòng)的距離是細(xì)胞呼吸吸收的二氧化碳和產(chǎn)生氧氣的差值．

解答 解：A、甲裝置液滴左移，說明細(xì)胞呼吸消耗氧氣；乙裝置液滴不動(dòng)，說明細(xì)胞呼吸吸收的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳相等，此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，A正確；
B、甲裝置液滴不動(dòng)，說明細(xì)胞呼吸不消耗氧氣；乙裝置液滴右移，說明二氧化碳釋放量多樣氧氣吸收量，此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，B正確；
C、在以葡萄糖為底物時(shí)，如果沒有外界因素干擾，甲不會(huì)右移乙不會(huì)向左移動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、甲裝置液滴左移，說明細(xì)胞呼吸消耗氧氣，進(jìn)行有氧呼吸；乙裝置液滴右移說明二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，所以此時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置圖提取有效信息的能力．解題關(guān)鍵：分析試管內(nèi)的氣壓有沒有發(fā)生變化，確定液滴是否移動(dòng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0．3 g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)

B．將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原

C．實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異

D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．精子獲能的常用化學(xué)物質(zhì)可能是（　　）
A．氯化鈣溶液B．早期胚胎培養(yǎng)液
C．鈣離子載體A23187溶液D．氨基酸營養(yǎng)液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．提取植物芳香油的方法要根據(jù)植物的原料特點(diǎn)而定，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．玫瑰油、薄荷油具有較強(qiáng)的揮發(fā)性，還能隨水蒸氣蒸發(fā)，因此可以利用蒸餾法提取
B．橘皮芳香油具有揮發(fā)性，且沸點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)，可用蒸餾法提取
C．有些芳香油揮發(fā)性強(qiáng)且易溶于有機(jī)溶劑，一般采用萃取法
D．干玫瑰花中的芳香油可以用萃取法和壓榨法提取

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．無絲分裂與有絲分裂最重要的區(qū)別是無絲分裂（　　）
A．有核膜、核仁周期性地消失和重建B．形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減少
C．形成的兩個(gè)子細(xì)胞的大小不同D．無染色體和紡錘體等結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下面圖1和圖2分別表某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖象與圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖1細(xì)胞處于圖2中的EF段，圖1細(xì)胞的前一個(gè)分裂時(shí)期處于圖2的CD段．
（2）O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的間期，AB段形成的原因是DNA復(fù)制．
（3）圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2：1：2，
（4）DE段變化的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（5）觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期是圖2中CD段．
（6）若正在進(jìn)行有絲分裂的某高等植物細(xì)胞（正常體細(xì)胞有4條染色體）所處時(shí)期為圖1的前一個(gè)時(shí)期，請(qǐng)?jiān)趫D3的方框內(nèi)畫其分裂模式圖．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是（　　）
A．在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色染料
B．制備的標(biāo)準(zhǔn)顯色液中亞硝酸鈉含量最少是1微克
C．制備樣品處理液，加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質(zhì)，得到澄清溶液
D．泡菜腌制時(shí)間長短會(huì)影響亞硝酸鹽含量，但溫度和食鹽的量用不影響其含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，下列與質(zhì)粒有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．目的基因與質(zhì)粒在DNA連接酶作用下結(jié)合的過程屬于DNA分子雜交
B．質(zhì)粒上至少要有一個(gè)抗生素抗性基因，以有利于檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入
C．沒有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進(jìn)入受體細(xì)胞
D．所有質(zhì)粒上的目的基因都必須整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上才能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．
Ⅰ．如圖表示不同濃度的生長素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對(duì)植物生長的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長（填“高”或“低”）．

（2）圖中代表雙子葉雜草的曲線是①（填序號(hào)）．
（3）除草劑所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D點(diǎn)左右（用字母表示）．
（4）當(dāng)生長素類似物的濃度在B時(shí)，其對(duì)曲線①②所代表的植物的作用是都為促進(jìn)．
（5）對(duì)于同一種植物來說，根、芽、莖對(duì)生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是莖、芽、根．
Ⅱ．以下是科學(xué)家以綠色向日葵下胚軸為材料對(duì)植物向光性的探究，請(qǐng)回答下列問題．
 生長素百分比黃質(zhì)醛百分比彎曲的角度
向光側(cè)背地側(cè)向光側(cè)背地側(cè)]
用單側(cè)光照射前50.149.949.950直立生長
用單側(cè)光照射后505065.535.5彎向光源15.1°
（1）黃質(zhì)醛的生理功能是抑制（促進(jìn)/抑制）植物生長．
（2）根據(jù)上述生物實(shí)驗(yàn)事實(shí)，給出合理解釋：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了黃質(zhì)醛分布不均，向光側(cè)比背光側(cè)含量多，生長緩慢．
（3）為了驗(yàn)證你的結(jié)論，可以重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在無（有/無）單側(cè)光照射下，對(duì)綠色向日葵下胚軸的一側(cè)外施蒸餾水，另一側(cè)施加黃質(zhì)醛．如果出現(xiàn)下胚軸彎向施加黃質(zhì)醛的一側(cè)生長的結(jié)果，說明你的結(jié)論是正確的．

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