【題目】浮萍(一種被子植物)在環(huán)境污染治理和能源生產(chǎn)方面具有巨大潛力。研究發(fā)現(xiàn),浮萍不但能凈化水質(zhì),還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進水中藻類葉綠素的分解,并覆蓋在水體表面,使藻類處于遮光狀態(tài),從而降低水華的發(fā)生。以下推論正確的是

A. 浮萍能分解水中有機污染,屬于分解者

B. 浮萍通過影響葉綠體的生理功能抑制的藍藻生長

C. 浮萍與藻類是競爭關(guān)系

D. 浮萍可用能源生產(chǎn),體現(xiàn)了其在生態(tài)系統(tǒng)中的間接價值

【答案】C

【解析】浮萍屬于自養(yǎng)型生物,為生產(chǎn)者,A錯誤;藍藻屬于原核生物,其細胞內(nèi)無葉綠體,B錯誤;浮萍和藍藻都要利用光能進行光合作用,為了爭取光照和空間進行競爭,C正確;浮萍用于能源生產(chǎn)體現(xiàn)的是生態(tài)系統(tǒng)的直接價值,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某班學(xué)生選取了一水體中的4種生物:棚藻(單細胞綠藻),水綿(多細胞綠藻),菹草(高等植物)和顫藻(藍藻),用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下,A、B兩組同時開展平行實驗,進行有關(guān)光合作用的研究。請分析回答下列問題。

(1)A組的實驗結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測,一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物應(yīng)該是_____;

(2)B組測得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細對比發(fā)現(xiàn),兩組實驗條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組。實驗在短時間內(nèi)完成,水中也不缺乏各種營養(yǎng),造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是_______________________________________。

(3)與早晨相比,傍晚水體的pH值______(較低、較高、不變),原因是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取適量干重相等的4份種子進行不同處理:甲風(fēng)干;乙消毒后浸水萌發(fā);丙浸水后萌發(fā);丁浸水萌發(fā)后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個保溫瓶中。一段時間后,種子堆內(nèi)溫度最高的是

A B

C D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個雜合體雌豚鼠,基因型為FfEe,兩對基因獨立遺傳,其排出的一個卵細胞的基因型為Fe,則可以推知隨之產(chǎn)生的極體的基因型是( )
A.Fe、f
B.Fe
C.Fe、Fe、fE
D.Fe、fe、fe
E.Fe、f

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某50肽中有2個丙氨酸(C3H7O2N),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關(guān)原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述,錯誤的是(

A.肽鍵數(shù)目減少4個
B.氫原子數(shù)目增加8個
C.氨基和羧基分別增加4個
D.氧原子數(shù)目增加2個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅某性狀受一對等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ-3無突變基因。下列說法錯誤的是(

A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制

B. 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅

C. Ⅲ-11的突變基因來自于Ⅰ-2

D. 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脂質(zhì)體是一種人工膜(如圖),由磷脂和膽固醇組成.下列敘述不正確的是(

A.脂質(zhì)體表面交聯(lián)抗體,靶向給藥
B.防止免疫系統(tǒng)識別脂質(zhì)體,需用某些化學(xué)物質(zhì)修飾
C.甲為脂溶性藥物,乙為水溶性藥物
D.脂質(zhì)體能與細胞膜融合,胞吞進入細胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,其中A.B表示兩種酶,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)甲圖過程在植物根尖分生組織細胞中進行的場所有______________,進行的時間為______________。

(2)乙圖中7的中文名稱是 _____________________________;9的斷裂除了需要能量還需要甲圖中______酶的催化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團的倍半萜內(nèi)酯藥物,控制瘧疾挽救了數(shù)百萬人的生命。為了獲取更多的青蒿素,科學(xué)家采用多種方法。

方法一:利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細胞染色體數(shù)18條),通過傳統(tǒng)的育種和現(xiàn) 代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株。

方法二:科學(xué)家用基因工程技術(shù),利用酵母菌細胞合成青蒿素(如圖所示)

1)若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行青蒿素的工廠化生產(chǎn),可將青蒿素細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),經(jīng) 方式實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素。

2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細胞過程中,需要向酵母細胞中導(dǎo)入 ,繼而可利用 技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞。

3)圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細胞中,還是發(fā)生在酵母細胞中,都能產(chǎn)生相同的物質(zhì) FPP,原因是 、 (寫出2點)。

4)實驗發(fā)現(xiàn),酵母細胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿素仍很 少,根據(jù)圖解分析原因可能是

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