A. | 動物細胞的分裂都需要中心體的參與 | |
B. | 人體細胞可直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換 | |
C. | 細胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細胞質(zhì)中的核酸只含核糖 | |
D. | 細胞膜和細胞器膜把細菌細胞分成一個個小區(qū)室,保證了生命活動高效有序地進行 |
分析 1、中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中,與有絲分裂有關(guān).
2、內(nèi)環(huán)境是細胞外液,主要由組織液、淋巴和血漿組成.
3、真核細胞中,DNA主要分布在細胞核中,RNA主要分布在細胞質(zhì)中.
4、真核細胞和原核細胞的比較:
類 別 | 原核細胞 | 真核細胞 |
細胞大小 | 較小(一般1~10um) | 較大(1~100um) |
細胞核 | 無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等 |
細胞壁 | 細細胞壁主要成分是肽聚糖 | 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、動物細胞的無絲分裂不需要中心體的參與,A錯誤;
B、人體細胞直接生存在內(nèi)環(huán)境中,因此可直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換,B正確;
C、細胞核內(nèi)和細胞質(zhì)中的核酸都包括DNA和RNA,因此細胞核內(nèi)和細胞質(zhì)中都同時含有脫氧核糖和核糖,C錯誤;
D、細菌屬于原核生物,其細胞中不含細胞器膜,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、核酸的分布、原核細胞和真核細胞的異同、內(nèi)環(huán)境等知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識記原核細胞和真核細胞的異同;識記核酸的種類及分布;識記內(nèi)環(huán)境的組成及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保存人唾液淀粉酶的最適溫度是37℃ | |
B. | 酶、遺傳物質(zhì)和抗體都屬于生物大分子 | |
C. | 細胞中的吸能反應(yīng)必然伴隨ATP的合成 | |
D. | 一個ATP分子中含有的化學(xué)能比一個葡萄糖分子多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
菌株 | 透明圈直徑(D) | 菌落直徑(d) | D/d |
M-3-01 | 18.8 | 12.3 | 1.5 |
B3-5-6 | 20.7 | 8.0 | 2.6 |
T1-4-01 | 9.1 | 6.5 | 1.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括成分穩(wěn)態(tài)和理化性質(zhì)穩(wěn)態(tài) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境含有多種酶,是新陳代謝的主要場所 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境溫度和滲透壓的調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中 | |
B. | 種群基因頻率的變化趨勢反映出生物進化的方向,也能反映變異的方向 | |
C. | 長期的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離,生殖隔離的出現(xiàn)標志著新物種的形成 | |
D. | 使生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡是增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的向地性可以體現(xiàn)生長素作用的兩重性 | |
B. | 單側(cè)光會使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸 | |
C. | 用脫落酸處理休眠的種子可以解除休眠期 | |
D. | 細胞分裂素和生長素可作用于同一個細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可發(fā)生在RNA病毒的生命活動中 | |
C. | ⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | ④過程揭示了生物的遺傳實質(zhì) |
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